{
  "id": "iifa-239",
  "record_type": "resolution",
  "resolution_numbers": [
    239
  ],
  "first_number": 239,
  "official_title_ar": "حكم التعليم بشقيه الديني والدنيوي للذكور والإناث في الإسلام",
  "display_title_fa": "حق و وجوب آموزش؛ حق آموزش زنان و دختران",
  "title_provenance": "official_session_index_with_complete_uploaded_heading_when_index_ellipsized",
  "session_id": "session-25",
  "published_date_raw_ar": "11 يوليو، 2023",
  "source_ids": [
    "upload-md-239"
  ],
  "official_url": null,
  "official_index_url": "https://iifa-aifi.org/ar/دورات-المجمع",
  "text_ar": "إن مجلس مجمع الفقه الإسلامي الدولي المنعقد في دورته الخامسة والعشرين بجدة بالمملكة العربية السعودية خلال الفترة من 29 رجب- 3 شعبان 1444هـ، الموافق 20-23 فبراير 2023م، \nوبعد اطلاعه على قراره السابق رقم: 38 (4/13) \nبشأن كيفية مكافحة المفاسد الأخلاقية ومجالات الوحدة الإسلامية وسُبل الاستفادة منها وإسلامية التعليم في الديار الإسلامية اليوم، \nالصادر في الدورة الرابعة بجدة، خلال الفترة (18-23) جمادى الآخرة 1408هـ الموافق (6-11) فبراير 1988م،\nوبعد اطلاعه على قرار رقم 164 (18/2) بشأن تنمية الموارد البشرية في العالم الإسلامي، \nورقم 169 (18/7) بشأن حقوق وواجبات المرأة المسلمة الصادرين في الدورة الثامنة عشرة في بوتراجايا (ماليزيا) \nخلال الفترة (24-29) جمادى الآخرة 1428هـ الموافق (9-14) يوليو 2007م،\nوبعد اطلاعه على قراره السابق أيضا رقم 236 (24/7) بشأن دور التربية الدينية في تعزيز السلام،\n الصادر في الدورة الرابعة والعشرين بدبي، خلال الفترة (7-9) ربيع الأول 1441هـ الموافق (4-6) نوفمبر 2019م،\n وبعد اطلاعه على بيان الأمانة العامَّة للمجمع بشأن تعليق دراسة البنات والفتيات في المدارس والجامعات بأفغانستان،\n الصادر في 28 من شهر جمادى الأولى 1444هـ الموافق 22 من شهر ديسمبر 2022م،\nوبعد اطلاعه على البحوث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع (حكم التعليم بشقيه الديني والدنيوي للذكور والإناث في الإسلام)؛ \nوبعد استماعه إلى المناقشات التي دارت حول الموضوع بمشاركة أعضاء المجمع، وخبرائه،\n\nقرر ما يلي:\n\nأولًا: يقصد بالتَّعليم في الإسلام عملية اكتساب القيم والمبادئ والمعارف والمهارات التي تُعينُ الإنسان على عبادة الله، وعِمَارةِ الكونِ، وتحقيقِ السَّعادةِ والفلاح في الدنيا والآخرة.\n\nثانيًا: تعليم الذكور والإناث العلوم النافعة حقٌّ على الأسرة، والمجتمع، والدولة، وهو حقٌّ لهما في جميع أنواع التعليم، ومراحله، ولم يختلف أهل العلم في ذلك منذ عهد الصحابة رضي الله عنهم إلى يومنا هذا، انطلاقًا من قوله تعالى: {اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ*خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ*اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ*الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ*عَلَّمَ الْإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ} العلق:1-5، ومن قوله عز وجل: {فَتَعَالَى اللَّهُ الْمَلِكُ الْحَقُّ وَلَا تَعْجَلْ بِالْقُرْآنِ مِنْ قَبْلِ أَنْ يُقْضَى إِلَيْكَ وَحْيُهُ وَقُلْ رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا} طه:114، وقوله جل جلاله: {وَمِنَ النَّاسِ وَالدَّوَابِّ وَالْأَنْعَامِ مُخْتَلِفٌ أَلْوَانُهُ كَذَلِكَ إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ إِنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ غَفُورٌ} فاطر:28، وغيرها من الآيات، وعملًا بقوله صلى الله عليه وسلم في الحديث الذي أخرجه ابن ماجه عن أنس بن مالك رضي الله عنه، مرفوعًا: (طلب العلم فريضة على كل مسلم).\n\nثالثًا: يشمل التعليم المأمور به كلَّ تعليم يُعينُ على تحقيق المصالح الضروريَّة الخمسة المتمثلة في حفظ النفس، والدين، والنسل، والعقل، والمال، وكلَّ تعليم يُعينُ أيضًا على تحقيق المصالح الحاجيَّة والتحسينيَّة، ويشمل هذا التعليم الدينيَّ الذي يُمَكِّنُ الإنسان من معرفة ما أوجبه الله وندب إليه من أقوال وأفعال، وما نهى عنه من أقوال وأفعال، كعلوم الاعتقاد، وعلوم الفقه وأصوله، وعلوم السنة والتفسير، وغيرها، ويشمل أيضًا التعليمَ الدنيويَّ الذي يمكِّنه من معرفة الكون، والحياة، والواقع، وحسن التصرف فيما سخره الله فيه، ومنَّ به على العباد، كعلوم الطب، وعلوم الهندسة، وعلوم الاقتصاد، والعلوم الاجتماعية والإنسانية، والعلوم الطبيعية، وغيرها.\n\nرابعًا: الإنفاق على التعليم بشقيه من الواجبات الشرعيَّة على الأسرة، والمجتمع، والدولة لأن به قوام الدين والدنيا، وصلاح الإنسان في الحال والمآل.\n\nخامسًا: لا يجوز شرعًا حرمان أيٍّ من الذكر والأنثى من أي نوع من أنواع التعليم النافع بشقيه لما في ذلك من مخالفة للنصوص الشرعيَّة التي أمرت بتعليمهما، ولاتفاق الأمَّة عبر العصور على وجوب تعليمهما، ولما يترتب على ذلك من مفاسد كثيرة، منها انتشار الجهل، والفقر، والمرض، وما يتفرع عنها.\n\nويوصي المجمع بما يلي:\n    معالجة الفتاوى الشاذة المخالفة للكتاب والسنة التي تمنع المرأة من التعلم، والتعليم.\n    التصدي للآراء التي تتجه إلى حرمان المرأة من التعليم بشقيه بحجج لا تصلح لمعارضة حقها في التعليم، والرد عليها بما يكشف خطأها.\n    مناشدة الحكومات لبذل مزيد من العناية والاهتمام بتمكين الذكور والإناث من التعليم بشقيه، وبجميع مراحله، ومنه تعليم البنات لما لتعليمهن بشكل أخص من أهمية قصوى في ضمان تعليم الأجيال.\n    دعوة الدول والمجتمعات إلى معالجة سائر الإشكالات والعقبات التي قد تمنع أو تحد من انتظام كثير من الفتيات من مواصلة التعليم بشقيه.\n    اضطلاع المراكز العلمية في الجامعات، والمجامع الفقهيّة، ومراكز البحوث، والمجلات العلمية، والعلماء، والمفكرين، والأئمة، والخطباء، والدعاة بعمل كبير وواسع في إرشاد الناس وتوعيتهم بأهمية التعليم للذكور والإناث، وذلك لأن التعليم هو ركيزة قوة الأمم في جميع الجوانب الأمنية والاقتصادية والسياسيَّة والاجتماعية والصحية، وهو سبب من أسباب الاعتدال، ونبذ الغلو، والتطرف.\n    دعوة المؤسسات والمراكز التعليمية في الجامعات إلى الارتقاء بمناهجها وبرامجها لتغدو مناهج وبرامج تُعِدُّ أجيالًا قادرةً على تحويل تحديات العصر إلى فرص للبناء والتقدم والتطور مع تعزيز الالتزام بمنهج التربية الإسلامية باعتبارها الأقدر على تقديم حلول ناجعة لمشكلات الحياة المعاصرة بتحدياتها وفرصها.\n    تشجيع البحث العلمي، وتنمية الفكر الإبداعي والنقدي، ودعم الابتكارات والاختراعات، وتعزيز التكامل المعرفي بين التعليم الديني والتعليم الدنيوي، أملا في إعداد جيل متكامل متوازن روحيا وجسديا، دينيا ودنيويا.\nهذا، ويشيد مجلس المجمع بجهود كثير من الدول الأعضاء بمنظمة التعاون الإسلامي التي جعلت تعليم الذكور والإناث مرتكزًا لنهضتها وتقدمها.",
  "text_sha256": "498ef7434131a95ab38eb1aeb0c5417672ce8905dedd09fc37d48efb9c3561ad",
  "text_basis": "uploaded_markdown",
  "source_versions": [
    {
      "source_id": "upload-md-239",
      "text_body_ar": "إن مجلس مجمع الفقه الإسلامي الدولي المنعقد في دورته الخامسة والعشرين بجدة بالمملكة العربية السعودية خلال الفترة من 29 رجب- 3 شعبان 1444هـ، الموافق 20-23 فبراير 2023م، \nوبعد اطلاعه على قراره السابق رقم: 38 (4/13) \nبشأن كيفية مكافحة المفاسد الأخلاقية ومجالات الوحدة الإسلامية وسُبل الاستفادة منها وإسلامية التعليم في الديار الإسلامية اليوم، \nالصادر في الدورة الرابعة بجدة، خلال الفترة (18-23) جمادى الآخرة 1408هـ الموافق (6-11) فبراير 1988م،\nوبعد اطلاعه على قرار رقم 164 (18/2) بشأن تنمية الموارد البشرية في العالم الإسلامي، \nورقم 169 (18/7) بشأن حقوق وواجبات المرأة المسلمة الصادرين في الدورة الثامنة عشرة في بوتراجايا (ماليزيا) \nخلال الفترة (24-29) جمادى الآخرة 1428هـ الموافق (9-14) يوليو 2007م،\nوبعد اطلاعه على قراره السابق أيضا رقم 236 (24/7) بشأن دور التربية الدينية في تعزيز السلام،\n الصادر في الدورة الرابعة والعشرين بدبي، خلال الفترة (7-9) ربيع الأول 1441هـ الموافق (4-6) نوفمبر 2019م،\n وبعد اطلاعه على بيان الأمانة العامَّة للمجمع بشأن تعليق دراسة البنات والفتيات في المدارس والجامعات بأفغانستان،\n الصادر في 28 من شهر جمادى الأولى 1444هـ الموافق 22 من شهر ديسمبر 2022م،\nوبعد اطلاعه على البحوث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع (حكم التعليم بشقيه الديني والدنيوي للذكور والإناث في الإسلام)؛ \nوبعد استماعه إلى المناقشات التي دارت حول الموضوع بمشاركة أعضاء المجمع، وخبرائه،\n\nقرر ما يلي:\n\nأولًا: يقصد بالتَّعليم في الإسلام عملية اكتساب القيم والمبادئ والمعارف والمهارات التي تُعينُ الإنسان على عبادة الله، وعِمَارةِ الكونِ، وتحقيقِ السَّعادةِ والفلاح في الدنيا والآخرة.\n\nثانيًا: تعليم الذكور والإناث العلوم النافعة حقٌّ على الأسرة، والمجتمع، والدولة، وهو حقٌّ لهما في جميع أنواع التعليم، ومراحله، ولم يختلف أهل العلم في ذلك منذ عهد الصحابة رضي الله عنهم إلى يومنا هذا، انطلاقًا من قوله تعالى: {اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ*خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ*اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ*الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ*عَلَّمَ الْإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ} العلق:1-5، ومن قوله عز وجل: {فَتَعَالَى اللَّهُ الْمَلِكُ الْحَقُّ وَلَا تَعْجَلْ بِالْقُرْآنِ مِنْ قَبْلِ أَنْ يُقْضَى إِلَيْكَ وَحْيُهُ وَقُلْ رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا} طه:114، وقوله جل جلاله: {وَمِنَ النَّاسِ وَالدَّوَابِّ وَالْأَنْعَامِ مُخْتَلِفٌ أَلْوَانُهُ كَذَلِكَ إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ إِنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ غَفُورٌ} فاطر:28، وغيرها من الآيات، وعملًا بقوله صلى الله عليه وسلم في الحديث الذي أخرجه ابن ماجه عن أنس بن مالك رضي الله عنه، مرفوعًا: (طلب العلم فريضة على كل مسلم).\n\nثالثًا: يشمل التعليم المأمور به كلَّ تعليم يُعينُ على تحقيق المصالح الضروريَّة الخمسة المتمثلة في حفظ النفس، والدين، والنسل، والعقل، والمال، وكلَّ تعليم يُعينُ أيضًا على تحقيق المصالح الحاجيَّة والتحسينيَّة، ويشمل هذا التعليم الدينيَّ الذي يُمَكِّنُ الإنسان من معرفة ما أوجبه الله وندب إليه من أقوال وأفعال، وما نهى عنه من أقوال وأفعال، كعلوم الاعتقاد، وعلوم الفقه وأصوله، وعلوم السنة والتفسير، وغيرها، ويشمل أيضًا التعليمَ الدنيويَّ الذي يمكِّنه من معرفة الكون، والحياة، والواقع، وحسن التصرف فيما سخره الله فيه، ومنَّ به على العباد، كعلوم الطب، وعلوم الهندسة، وعلوم الاقتصاد، والعلوم الاجتماعية والإنسانية، والعلوم الطبيعية، وغيرها.\n\nرابعًا: الإنفاق على التعليم بشقيه من الواجبات الشرعيَّة على الأسرة، والمجتمع، والدولة لأن به قوام الدين والدنيا، وصلاح الإنسان في الحال والمآل.\n\nخامسًا: لا يجوز شرعًا حرمان أيٍّ من الذكر والأنثى من أي نوع من أنواع التعليم النافع بشقيه لما في ذلك من مخالفة للنصوص الشرعيَّة التي أمرت بتعليمهما، ولاتفاق الأمَّة عبر العصور على وجوب تعليمهما، ولما يترتب على ذلك من مفاسد كثيرة، منها انتشار الجهل، والفقر، والمرض، وما يتفرع عنها.\n\nويوصي المجمع بما يلي:\n    معالجة الفتاوى الشاذة المخالفة للكتاب والسنة التي تمنع المرأة من التعلم، والتعليم.\n    التصدي للآراء التي تتجه إلى حرمان المرأة من التعليم بشقيه بحجج لا تصلح لمعارضة حقها في التعليم، والرد عليها بما يكشف خطأها.\n    مناشدة الحكومات لبذل مزيد من العناية والاهتمام بتمكين الذكور والإناث من التعليم بشقيه، وبجميع مراحله، ومنه تعليم البنات لما لتعليمهن بشكل أخص من أهمية قصوى في ضمان تعليم الأجيال.\n    دعوة الدول والمجتمعات إلى معالجة سائر الإشكالات والعقبات التي قد تمنع أو تحد من انتظام كثير من الفتيات من مواصلة التعليم بشقيه.\n    اضطلاع المراكز العلمية في الجامعات، والمجامع الفقهيّة، ومراكز البحوث، والمجلات العلمية، والعلماء، والمفكرين، والأئمة، والخطباء، والدعاة بعمل كبير وواسع في إرشاد الناس وتوعيتهم بأهمية التعليم للذكور والإناث، وذلك لأن التعليم هو ركيزة قوة الأمم في جميع الجوانب الأمنية والاقتصادية والسياسيَّة والاجتماعية والصحية، وهو سبب من أسباب الاعتدال، ونبذ الغلو، والتطرف.\n    دعوة المؤسسات والمراكز التعليمية في الجامعات إلى الارتقاء بمناهجها وبرامجها لتغدو مناهج وبرامج تُعِدُّ أجيالًا قادرةً على تحويل تحديات العصر إلى فرص للبناء والتقدم والتطور مع تعزيز الالتزام بمنهج التربية الإسلامية باعتبارها الأقدر على تقديم حلول ناجعة لمشكلات الحياة المعاصرة بتحدياتها وفرصها.\n    تشجيع البحث العلمي، وتنمية الفكر الإبداعي والنقدي، ودعم الابتكارات والاختراعات، وتعزيز التكامل المعرفي بين التعليم الديني والتعليم الدنيوي، أملا في إعداد جيل متكامل متوازن روحيا وجسديا، دينيا ودنيويا.\nهذا، ويشيد مجلس المجمع بجهود كثير من الدول الأعضاء بمنظمة التعاون الإسلامي التي جعلت تعليم الذكور والإناث مرتكزًا لنهضتها وتقدمها.",
      "is_display_version": true
    }
  ],
  "primary_topic_ids": [
    "education.general",
    "women.education"
  ],
  "sections": [
    {
      "id": "iifa-239-s0001",
      "order": 1,
      "text_ar": "إن مجلس مجمع الفقه الإسلامي الدولي المنعقد في دورته الخامسة والعشرين بجدة بالمملكة العربية السعودية خلال الفترة من 29 رجب- 3 شعبان 1444هـ، الموافق 20-23 فبراير 2023م،",
      "start_char": 0,
      "end_char": 166,
      "line_number": 1,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0002",
      "order": 2,
      "text_ar": "وبعد اطلاعه على قراره السابق رقم: 38 (4/13)",
      "start_char": 168,
      "end_char": 211,
      "line_number": 2,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0003",
      "order": 3,
      "text_ar": "بشأن كيفية مكافحة المفاسد الأخلاقية ومجالات الوحدة الإسلامية وسُبل الاستفادة منها وإسلامية التعليم في الديار الإسلامية اليوم،",
      "start_char": 213,
      "end_char": 338,
      "line_number": 3,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "culture.morals",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 18,
            "end": 35,
            "quote_ar": "المفاسد الأخلاقية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.curriculum",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 83,
            "end": 98,
            "quote_ar": "إسلامية التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 91,
            "end": 98,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "schools.unity",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 44,
            "end": 60,
            "quote_ar": "الوحدة الإسلامية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0004",
      "order": 4,
      "text_ar": "الصادر في الدورة الرابعة بجدة، خلال الفترة (18-23) جمادى الآخرة 1408هـ الموافق (6-11) فبراير 1988م،",
      "start_char": 340,
      "end_char": 439,
      "line_number": 4,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0005",
      "order": 5,
      "text_ar": "وبعد اطلاعه على قرار رقم 164 (18/2) بشأن تنمية الموارد البشرية في العالم الإسلامي،",
      "start_char": 440,
      "end_char": 522,
      "line_number": 5,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.human_resources",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 47,
            "end": 62,
            "quote_ar": "الموارد البشرية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0006",
      "order": 6,
      "text_ar": "ورقم 169 (18/7) بشأن حقوق وواجبات المرأة المسلمة الصادرين في الدورة الثامنة عشرة في بوتراجايا (ماليزيا)",
      "start_char": 524,
      "end_char": 627,
      "line_number": 6,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "women.rights",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 21,
            "end": 40,
            "quote_ar": "حقوق وواجبات المرأة"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0007",
      "order": 7,
      "text_ar": "خلال الفترة (24-29) جمادى الآخرة 1428هـ الموافق (9-14) يوليو 2007م،",
      "start_char": 629,
      "end_char": 696,
      "line_number": 7,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0008",
      "order": 8,
      "text_ar": "وبعد اطلاعه على قراره السابق أيضا رقم 236 (24/7) بشأن دور التربية الدينية في تعزيز السلام،",
      "start_char": 697,
      "end_char": 787,
      "line_number": 8,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 58,
            "end": 65,
            "quote_ar": "التربية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "peace.education",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 77,
            "end": 89,
            "quote_ar": "تعزيز السلام"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0009",
      "order": 9,
      "text_ar": "الصادر في الدورة الرابعة والعشرين بدبي، خلال الفترة (7-9) ربيع الأول 1441هـ الموافق (4-6) نوفمبر 2019م،",
      "start_char": 789,
      "end_char": 892,
      "line_number": 9,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0010",
      "order": 10,
      "text_ar": "وبعد اطلاعه على بيان الأمانة العامَّة للمجمع بشأن تعليق دراسة البنات والفتيات في المدارس والجامعات بأفغانستان،",
      "start_char": 894,
      "end_char": 1004,
      "line_number": 10,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 81,
            "end": 88,
            "quote_ar": "المدارس"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "world.conflicts",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 100,
            "end": 109,
            "quote_ar": "أفغانستان"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0011",
      "order": 11,
      "text_ar": "الصادر في 28 من شهر جمادى الأولى 1444هـ الموافق 22 من شهر ديسمبر 2022م،",
      "start_char": 1006,
      "end_char": 1077,
      "line_number": 11,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0012",
      "order": 12,
      "text_ar": "وبعد اطلاعه على البحوث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع (حكم التعليم بشقيه الديني والدنيوي للذكور والإناث في الإسلام)؛",
      "start_char": 1078,
      "end_char": 1194,
      "line_number": 12,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 59,
            "end": 66,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0013",
      "order": 13,
      "text_ar": "وبعد استماعه إلى المناقشات التي دارت حول الموضوع بمشاركة أعضاء المجمع، وخبرائه،",
      "start_char": 1196,
      "end_char": 1275,
      "line_number": 13,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0014",
      "order": 14,
      "text_ar": "قرر ما يلي:",
      "start_char": 1277,
      "end_char": 1288,
      "line_number": 15,
      "section_type": "transition",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0015",
      "order": 15,
      "text_ar": "أولًا: يقصد بالتَّعليم في الإسلام عملية اكتساب القيم والمبادئ والمعارف والمهارات التي تُعينُ الإنسان على عبادة الله، وعِمَارةِ الكونِ، وتحقيقِ السَّعادةِ والفلاح في الدنيا والآخرة.",
      "start_char": 1290,
      "end_char": 1470,
      "line_number": 17,
      "section_type": "definition_candidate",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 13,
            "end": 22,
            "quote_ar": "التَّعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.human_resources",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 72,
            "end": 80,
            "quote_ar": "المهارات"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0016",
      "order": 16,
      "text_ar": "ثانيًا: تعليم الذكور والإناث العلوم النافعة حقٌّ على الأسرة، والمجتمع، والدولة، وهو حقٌّ لهما في جميع أنواع التعليم، ومراحله، ولم يختلف أهل العلم في ذلك منذ عهد الصحابة رضي الله عنهم إلى يومنا هذا، انطلاقًا من قوله تعالى: {اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ*خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ*اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ*الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ*عَلَّمَ الْإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ} العلق:1-5، ومن قوله عز وجل: {فَتَعَالَى اللَّهُ الْمَلِكُ الْحَقُّ وَلَا تَعْجَلْ بِالْقُرْآنِ مِنْ قَبْلِ أَنْ يُقْضَى إِلَيْكَ وَحْيُهُ وَقُلْ رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا} طه:114، وقوله جل جلاله: {وَمِنَ النَّاسِ وَالدَّوَابِّ وَالْأَنْعَامِ مُخْتَلِفٌ أَلْوَانُهُ كَذَلِكَ إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ إِنَّ اللَّهَ عَزِيزٌ غَفُورٌ} فاطر:28، وغيرها من الآيات، وعملًا بقوله صلى الله عليه وسلم في الحديث الذي أخرجه ابن ماجه عن أنس بن مالك رضي الله عنه، مرفوعًا: (طلب العلم فريضة على كل مسلم).",
      "start_char": 1472,
      "end_char": 2375,
      "line_number": 19,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 108,
            "end": 115,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "governance.authority",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 72,
            "end": 78,
            "quote_ar": "الدولة"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "women.education",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 8,
            "end": 28,
            "quote_ar": "تعليم الذكور والإناث"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0017",
      "order": 17,
      "text_ar": "ثالثًا: يشمل التعليم المأمور به كلَّ تعليم يُعينُ على تحقيق المصالح الضروريَّة الخمسة المتمثلة في حفظ النفس، والدين، والنسل، والعقل، والمال، وكلَّ تعليم يُعينُ أيضًا على تحقيق المصالح الحاجيَّة والتحسينيَّة، ويشمل هذا التعليم الدينيَّ الذي يُمَكِّنُ الإنسان من معرفة ما أوجبه الله وندب إليه من أقوال وأفعال، وما نهى عنه من أقوال وأفعال، كعلوم الاعتقاد، وعلوم الفقه وأصوله، وعلوم السنة والتفسير، وغيرها، ويشمل أيضًا التعليمَ الدنيويَّ الذي يمكِّنه من معرفة الكون، والحياة، والواقع، وحسن التصرف فيما سخره الله فيه، ومنَّ به على العباد، كعلوم الطب، وعلوم الهندسة، وعلوم الاقتصاد، والعلوم الاجتماعية والإنسانية، والعلوم الطبيعية، وغيرها.",
      "start_char": 2377,
      "end_char": 3010,
      "line_number": 21,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 13,
            "end": 20,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "method.maqasid",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 98,
            "end": 107,
            "quote_ar": "حفظ النفس"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "quran.hermeneutics",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 388,
            "end": 393,
            "quote_ar": "تفسير"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "rights.life",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 98,
            "end": 107,
            "quote_ar": "حفظ النفس"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0018",
      "order": 18,
      "text_ar": "رابعًا: الإنفاق على التعليم بشقيه من الواجبات الشرعيَّة على الأسرة، والمجتمع، والدولة لأن به قوام الدين والدنيا، وصلاح الإنسان في الحال والمآل.",
      "start_char": 3012,
      "end_char": 3155,
      "line_number": 23,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 20,
            "end": 27,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "governance.authority",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 79,
            "end": 85,
            "quote_ar": "الدولة"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0019",
      "order": 19,
      "text_ar": "خامسًا: لا يجوز شرعًا حرمان أيٍّ من الذكر والأنثى من أي نوع من أنواع التعليم النافع بشقيه لما في ذلك من مخالفة للنصوص الشرعيَّة التي أمرت بتعليمهما، ولاتفاق الأمَّة عبر العصور على وجوب تعليمهما، ولما يترتب على ذلك من مفاسد كثيرة، منها انتشار الجهل، والفقر، والمرض، وما يتفرع عنها.",
      "start_char": 3157,
      "end_char": 3437,
      "line_number": 25,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 69,
            "end": 76,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "vulnerable.poverty",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 250,
            "end": 255,
            "quote_ar": "الفقر"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0020",
      "order": 20,
      "text_ar": "ويوصي المجمع بما يلي:",
      "start_char": 3439,
      "end_char": 3460,
      "line_number": 27,
      "section_type": "transition",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0021",
      "order": 21,
      "text_ar": "معالجة الفتاوى الشاذة المخالفة للكتاب والسنة التي تمنع المرأة من التعلم، والتعليم.",
      "start_char": 3465,
      "end_char": 3547,
      "line_number": 28,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 74,
            "end": 81,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "method.fatwa_rules",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 9,
            "end": 14,
            "quote_ar": "فتاوى"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "method.nawazil",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 7,
            "end": 14,
            "quote_ar": "الفتاوى"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "women.education",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 55,
            "end": 71,
            "quote_ar": "المرأة من التعلم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0022",
      "order": 22,
      "text_ar": "التصدي للآراء التي تتجه إلى حرمان المرأة من التعليم بشقيه بحجج لا تصلح لمعارضة حقها في التعليم، والرد عليها بما يكشف خطأها.",
      "start_char": 3552,
      "end_char": 3675,
      "line_number": 29,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 44,
            "end": 51,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "women.education",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 79,
            "end": 94,
            "quote_ar": "حقها في التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0023",
      "order": 23,
      "text_ar": "مناشدة الحكومات لبذل مزيد من العناية والاهتمام بتمكين الذكور والإناث من التعليم بشقيه، وبجميع مراحله، ومنه تعليم البنات لما لتعليمهن بشكل أخص من أهمية قصوى في ضمان تعليم الأجيال.",
      "start_char": 3680,
      "end_char": 3858,
      "line_number": 30,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 72,
            "end": 79,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0024",
      "order": 24,
      "text_ar": "دعوة الدول والمجتمعات إلى معالجة سائر الإشكالات والعقبات التي قد تمنع أو تحد من انتظام كثير من الفتيات من مواصلة التعليم بشقيه.",
      "start_char": 3863,
      "end_char": 3990,
      "line_number": 31,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 113,
            "end": 120,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0025",
      "order": 25,
      "text_ar": "اضطلاع المراكز العلمية في الجامعات، والمجامع الفقهيّة، ومراكز البحوث، والمجلات العلمية، والعلماء، والمفكرين، والأئمة، والخطباء، والدعاة بعمل كبير وواسع في إرشاد الناس وتوعيتهم بأهمية التعليم للذكور والإناث، وذلك لأن التعليم هو ركيزة قوة الأمم في جميع الجوانب الأمنية والاقتصادية والسياسيَّة والاجتماعية والصحية، وهو سبب من أسباب الاعتدال، ونبذ الغلو، والتطرف.",
      "start_char": 3995,
      "end_char": 4354,
      "line_number": 32,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 183,
            "end": 190,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "method.collective",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 37,
            "end": 53,
            "quote_ar": "المجامع الفقهيّة"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "peace.extremism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 352,
            "end": 358,
            "quote_ar": "التطرف"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0026",
      "order": 26,
      "text_ar": "دعوة المؤسسات والمراكز التعليمية في الجامعات إلى الارتقاء بمناهجها وبرامجها لتغدو مناهج وبرامج تُعِدُّ أجيالًا قادرةً على تحويل تحديات العصر إلى فرص للبناء والتقدم والتطور مع تعزيز الالتزام بمنهج التربية الإسلامية باعتبارها الأقدر على تقديم حلول ناجعة لمشكلات الحياة المعاصرة بتحدياتها وفرصها.",
      "start_char": 4359,
      "end_char": 4652,
      "line_number": 33,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 196,
            "end": 203,
            "quote_ar": "التربية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0027",
      "order": 27,
      "text_ar": "تشجيع البحث العلمي، وتنمية الفكر الإبداعي والنقدي، ودعم الابتكارات والاختراعات، وتعزيز التكامل المعرفي بين التعليم الديني والتعليم الدنيوي، أملا في إعداد جيل متكامل متوازن روحيا وجسديا، دينيا ودنيويا.",
      "start_char": 4657,
      "end_char": 4857,
      "line_number": 34,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 107,
            "end": 114,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.human_resources",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 6,
            "end": 18,
            "quote_ar": "البحث العلمي"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-239-s0028",
      "order": 28,
      "text_ar": "هذا، ويشيد مجلس المجمع بجهود كثير من الدول الأعضاء بمنظمة التعاون الإسلامي التي جعلت تعليم الذكور والإناث مرتكزًا لنهضتها وتقدمها.",
      "start_char": 4858,
      "end_char": 4988,
      "line_number": 35,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.general",
        "women.education"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 85,
            "end": 90,
            "quote_ar": "تعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "women.education",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 85,
            "end": 105,
            "quote_ar": "تعليم الذكور والإناث"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    }
  ],
  "source_issue_ids": [],
  "research_article_links": [],
  "research_link_note_fa": "عنوان یا شناسهٔ مقالهٔ مبنای قرار از این فایل‌ها قابل احراز نیست؛ پیوند ساختگی تولید نشده است.",
  "topic_ids": [
    "culture.morals",
    "education.curriculum",
    "education.general",
    "education.human_resources",
    "governance.authority",
    "method.collective",
    "method.fatwa_rules",
    "method.maqasid",
    "method.nawazil",
    "peace.education",
    "peace.extremism",
    "quran.hermeneutics",
    "rights.life",
    "schools.unity",
    "vulnerable.poverty",
    "women.education",
    "women.rights",
    "world.conflicts"
  ],
  "substantive_topic_ids": [
    "education.general",
    "education.human_resources",
    "governance.authority",
    "method.collective",
    "method.fatwa_rules",
    "method.maqasid",
    "method.nawazil",
    "peace.extremism",
    "quran.hermeneutics",
    "rights.life",
    "vulnerable.poverty",
    "women.education"
  ],
  "mentioned_topic_ids": [
    "culture.morals",
    "education.curriculum",
    "peace.education",
    "schools.unity",
    "women.rights",
    "world.conflicts"
  ],
  "topic_connections": [
    {
      "topic_id": "culture.morals",
      "relation": "context_mention",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0003"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "education.curriculum",
      "relation": "context_mention",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0003"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "education.general",
      "relation": "primary_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0003",
        "iifa-239-s0008",
        "iifa-239-s0010",
        "iifa-239-s0012",
        "iifa-239-s0015",
        "iifa-239-s0016",
        "iifa-239-s0017",
        "iifa-239-s0018",
        "iifa-239-s0019",
        "iifa-239-s0021",
        "iifa-239-s0022",
        "iifa-239-s0023",
        "iifa-239-s0024",
        "iifa-239-s0025",
        "iifa-239-s0026",
        "iifa-239-s0027",
        "iifa-239-s0028"
      ],
      "method": "curated_resolution_subject",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "education.human_resources",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0005",
        "iifa-239-s0015",
        "iifa-239-s0027"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "governance.authority",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0016",
        "iifa-239-s0018"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "method.collective",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0025"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "method.fatwa_rules",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0021"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "method.maqasid",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0017"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "method.nawazil",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0021"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "peace.education",
      "relation": "context_mention",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0008"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "peace.extremism",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0025"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "quran.hermeneutics",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0017"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "rights.life",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0017"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "schools.unity",
      "relation": "context_mention",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0003"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "vulnerable.poverty",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0019"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "women.education",
      "relation": "primary_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0016",
        "iifa-239-s0021",
        "iifa-239-s0022",
        "iifa-239-s0028"
      ],
      "method": "curated_resolution_subject",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "women.rights",
      "relation": "context_mention",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0006"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "world.conflicts",
      "relation": "context_mention",
      "section_ids": [
        "iifa-239-s0010"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    }
  ],
  "decision_status": {
    "code": "adopted_text",
    "deferral_section_ids": [],
    "method": "section_procedural_language",
    "note_fa": "وضعیت سند، نه حکم همهٔ بندهای آن؛ توصیهٔ مطالعه به معنای تصویب حکم نیست."
  },
  "related_resolution_candidates": [
    {
      "resolution_id": "iifa-229",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "culture.morals",
        "education.general",
        "education.human_resources",
        "method.maqasid",
        "peace.extremism",
        "rights.life",
        "schools.unity",
        "vulnerable.poverty"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 3.039,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-240",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "education.general",
        "governance.authority",
        "method.collective",
        "method.fatwa_rules",
        "method.maqasid",
        "method.nawazil",
        "rights.life",
        "vulnerable.poverty"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.722,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-152",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "education.general",
        "education.human_resources",
        "governance.authority",
        "method.fatwa_rules",
        "method.maqasid",
        "method.nawazil",
        "schools.unity",
        "world.conflicts"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.526,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-221",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "education.curriculum",
        "education.general",
        "governance.authority",
        "method.collective",
        "method.fatwa_rules",
        "method.nawazil",
        "peace.extremism"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.43,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-236",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "education.curriculum",
        "education.general",
        "education.human_resources",
        "peace.education",
        "peace.extremism"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.339,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-164",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "education.curriculum",
        "education.general",
        "education.human_resources",
        "method.maqasid",
        "schools.unity",
        "women.education"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.323,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-125",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "culture.morals",
        "governance.authority",
        "peace.extremism",
        "schools.unity",
        "world.conflicts"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.034,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-134",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "education.general",
        "education.human_resources",
        "method.collective",
        "method.fatwa_rules",
        "peace.extremism",
        "schools.unity"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.005,
      "legal_dependency": false
    }
  ],
  "explicit_reference_edge_ids": [
    "explicit-0165",
    "explicit-0166",
    "explicit-0167"
  ],
  "cited_by_edge_ids": [],
  "unresolved_reference_ids": [],
  "search_document": {
    "id": "iifa-239",
    "number_tokens": [
      "239"
    ],
    "title_ar_normalized": "حكم التعليم بشقيه الديني والدنيوي للذكور والاناث في الاسلام",
    "title_fa_normalized": "حق و وجوب اموزش؛ حق اموزش زنان و دختران",
    "topic_aliases_normalized": [
      "اتحاد الكلمة",
      "اجتهاد جمعي و مرجعيت مجامع",
      "اختيارات دولت و تنظيمگري",
      "اخلاق اجتماعي و مفاسد",
      "اسلامية التعليم",
      "اسلامية مناهج",
      "افغانستان",
      "الاجتهاد الجماعي",
      "الاجتهاد الجماعي ومرجعية المجامع",
      "الاخلاق",
      "الاخلاق الاجتماعية والمفاسد",
      "الارهاب",
      "الافتاء",
      "الامة الاسلامية",
      "الامة الواحدة",
      "البحث العلمي",
      "البوسنة",
      "التربية",
      "التربية الدينية لتعزيز السلام",
      "التشريعات",
      "التضامن",
      "التطرف",
      "التعليم",
      "الدولة",
      "السلطات",
      "السودان",
      "الشيشان",
      "الصومال",
      "العراق",
      "العراق وازمات العالم الاسلامي",
      "الغلو",
      "الغلو والتطرف والارهاب",
      "الفئات الضعيفة",
      "الفتاوي",
      "الفتوي",
      "الفساد الاخلاقي",
      "الفقر",
      "الفقر وتلبية الحاجات الاساسية",
      "الفقراء",
      "القراءة الجديدة",
      "القراءة الجديدة وضوابط التفسير",
      "القوانين",
      "المؤهلون للاجتهاد",
      "المجامع الفقهية",
      "المدارس",
      "المراة من التعلم",
      "المساكين",
      "المعاهد",
      "المعرفة",
      "المفاسد الاخلاقية",
      "المفتي",
      "المقاصد",
      "المناهج التعليمية",
      "المنكرات",
      "المهارات",
      "الموارد البشرية",
      "النصوص الدينية",
      "النوازل",
      "النوازل والاستفادة من التراث الفقهي",
      "الواقعات",
      "الوحدة الاسلامية",
      "الوحدة والتعاون الاسلامي",
      "بناء السلام",
      "تاويل",
      "تدريس",
      "تربيت ديني براي صلح",
      "تعزيز السلام",
      "تعلم",
      "تعليم",
      "تعليم الذكور والاناث",
      "تعليم المراة",
      "تعليم المراة والفتيات",
      "تفسير",
      "تنمية الموارد البشرية والمعرفة",
      "توسعه منابع انساني و دانش",
      "حرمة القتل",
      "حرمة النفس والحق في الحياة",
      "حرمت جان و حق حيات",
      "حفظ النسب",
      "حفظ النفس",
      "حق التعليم ووجوبه",
      "حق اموزش زنان و دختران",
      "حق و وجوب اموزش",
      "حقها في التعليم",
      "حقوق المراة",
      "حقوق المراة وواجباتها",
      "حقوق و تكاليف زنان",
      "حقوق وواجبات المراة",
      "سلطة الدولة والتنظيم",
      "شرايط و اداب افتاء",
      "شروط الافتاء وادابه",
      "شروطه وادابه",
      "عراق و ديگر بحرانهاي جهان اسلام",
      "غلو، افراطگرايي و تروريسم",
      "فتاوي",
      "فقر و تامين نيازهاي اساسي",
      "قرائتهاي جديد و اصول تفسير",
      "كشمير",
      "مرجعية شرعية",
      "مقاصد",
      "مقاصد الشريعة",
      "مقاصد شريعت",
      "مناهج التعليم",
      "مناهج التعليم الاسلامي",
      "مناهج اموزش اسلامي",
      "نفس الانسان في الاسلام مصونة",
      "نوازل و استفاده از ميراث فتوايي",
      "واجبات المراة",
      "وحدة الامة",
      "وحدة الصف",
      "وحدة المسلمين",
      "وحدت و همكاري اسلامي",
      "ولي الامر"
    ],
    "body_ar_normalized": "ان مجلس مجمع الفقه الاسلامي الدولي المنعقد في دورته الخامسة والعشرين بجدة بالمملكة العربية السعودية خلال الفترة من 29 رجب- 3 شعبان 1444ه، الموافق 20-23 فبراير 2023م، وبعد اطلاعه علي قراره السابق رقم: 38 (4/13) بشان كيفية مكافحة المفاسد الاخلاقية ومجالات الوحدة الاسلامية وسبل الاستفادة منها واسلامية التعليم في الديار الاسلامية اليوم، الصادر في الدورة الرابعة بجدة، خلال الفترة (18-23) جمادي الاخرة 1408ه الموافق (6-11) فبراير 1988م، وبعد اطلاعه علي قرار رقم 164 (18/2) بشان تنمية الموارد البشرية في العالم الاسلامي، ورقم 169 (18/7) بشان حقوق وواجبات المراة المسلمة الصادرين في الدورة الثامنة عشرة في بوتراجايا (ماليزيا) خلال الفترة (24-29) جمادي الاخرة 1428ه الموافق (9-14) يوليو 2007م، وبعد اطلاعه علي قراره السابق ايضا رقم 236 (24/7) بشان دور التربية الدينية في تعزيز السلام، الصادر في الدورة الرابعة والعشرين بدبي، خلال الفترة (7-9) ربيع الاول 1441ه الموافق (4-6) نوفمبر 2019م، وبعد اطلاعه علي بيان الامانة العامة للمجمع بشان تعليق دراسة البنات والفتيات في المدارس والجامعات بافغانستان، الصادر في 28 من شهر جمادي الاولي 1444ه الموافق 22 من شهر ديسمبر 2022م، وبعد اطلاعه علي البحوث المقدمة الي المجمع بخصوص موضوع (حكم التعليم بشقيه الديني والدنيوي للذكور والاناث في الاسلام)؛ وبعد استماعه الي المناقشات التي دارت حول الموضوع بمشاركة اعضاء المجمع، وخبرائه، قرر ما يلي: اولا: يقصد بالتعليم في الاسلام عملية اكتساب القيم والمبادئ والمعارف والمهارات التي تعين الانسان علي عبادة الله، وعمارة الكون، وتحقيق السعادة والفلاح في الدنيا والاخرة. ثانيا: تعليم الذكور والاناث العلوم النافعة حق علي الاسرة، والمجتمع، والدولة، وهو حق لهما في جميع انواع التعليم، ومراحله، ولم يختلف اهل العلم في ذلك منذ عهد الصحابة رضي الله عنهم الي يومنا هذا، انطلاقا من قوله تعالي: {اقرا باسم ربك الذي خلق*خلق الانسان من علق*اقرا وربك الاكرم*الذي علم بالقلم*علم الانسان ما لم يعلم} العلق:1-5، ومن قوله عز وجل: {فتعالي الله الملك الحق ولا تعجل بالقران من قبل ان يقضي اليك وحيه وقل رب زدني علما} طه:114، وقوله جل جلاله: {ومن الناس والدواب والانعام مختلف الوانه كذلك انما يخشي الله من عباده العلماء ان الله عزيز غفور} فاطر:28، وغيرها من الايات، وعملا بقوله صلي الله عليه وسلم في الحديث الذي اخرجه ابن ماجه عن انس بن مالك رضي الله عنه، مرفوعا: (طلب العلم فريضة علي كل مسلم). ثالثا: يشمل التعليم المامور به كل تعليم يعين علي تحقيق المصالح الضرورية الخمسة المتمثلة في حفظ النفس، والدين، والنسل، والعقل، والمال، وكل تعليم يعين ايضا علي تحقيق المصالح الحاجية والتحسينية، ويشمل هذا التعليم الديني الذي يمكن الانسان من معرفة ما اوجبه الله وندب اليه من اقوال وافعال، وما نهي عنه من اقوال وافعال، كعلوم الاعتقاد، وعلوم الفقه واصوله، وعلوم السنة والتفسير، وغيرها، ويشمل ايضا التعليم الدنيوي الذي يمكنه من معرفة الكون، والحياة، والواقع، وحسن التصرف فيما سخره الله فيه، ومن به علي العباد، كعلوم الطب، وعلوم الهندسة، وعلوم الاقتصاد، والعلوم الاجتماعية والانسانية، والعلوم الطبيعية، وغيرها. رابعا: الانفاق علي التعليم بشقيه من الواجبات الشرعية علي الاسرة، والمجتمع، والدولة لان به قوام الدين والدنيا، وصلاح الانسان في الحال والمال. خامسا: لا يجوز شرعا حرمان اي من الذكر والانثي من اي نوع من انواع التعليم النافع بشقيه لما في ذلك من مخالفة للنصوص الشرعية التي امرت بتعليمهما، ولاتفاق الامة عبر العصور علي وجوب تعليمهما، ولما يترتب علي ذلك من مفاسد كثيرة، منها انتشار الجهل، والفقر، والمرض، وما يتفرع عنها. ويوصي المجمع بما يلي: معالجة الفتاوي الشاذة المخالفة للكتاب والسنة التي تمنع المراة من التعلم، والتعليم. التصدي للاراء التي تتجه الي حرمان المراة من التعليم بشقيه بحجج لا تصلح لمعارضة حقها في التعليم، والرد عليها بما يكشف خطاها. مناشدة الحكومات لبذل مزيد من العناية والاهتمام بتمكين الذكور والاناث من التعليم بشقيه، وبجميع مراحله، ومنه تعليم البنات لما لتعليمهن بشكل اخص من اهمية قصوي في ضمان تعليم الاجيال. دعوة الدول والمجتمعات الي معالجة سائر الاشكالات والعقبات التي قد تمنع او تحد من انتظام كثير من الفتيات من مواصلة التعليم بشقيه. اضطلاع المراكز العلمية في الجامعات، والمجامع الفقهية، ومراكز البحوث، والمجلات العلمية، والعلماء، والمفكرين، والائمة، والخطباء، والدعاة بعمل كبير وواسع في ارشاد الناس وتوعيتهم باهمية التعليم للذكور والاناث، وذلك لان التعليم هو ركيزة قوة الامم في جميع الجوانب الامنية والاقتصادية والسياسية والاجتماعية والصحية، وهو سبب من اسباب الاعتدال، ونبذ الغلو، والتطرف. دعوة المؤسسات والمراكز التعليمية في الجامعات الي الارتقاء بمناهجها وبرامجها لتغدو مناهج وبرامج تعد اجيالا قادرة علي تحويل تحديات العصر الي فرص للبناء والتقدم والتطور مع تعزيز الالتزام بمنهج التربية الاسلامية باعتبارها الاقدر علي تقديم حلول ناجعة لمشكلات الحياة المعاصرة بتحدياتها وفرصها. تشجيع البحث العلمي، وتنمية الفكر الابداعي والنقدي، ودعم الابتكارات والاختراعات، وتعزيز التكامل المعرفي بين التعليم الديني والتعليم الدنيوي، املا في اعداد جيل متكامل متوازن روحيا وجسديا، دينيا ودنيويا. هذا، ويشيد مجلس المجمع بجهود كثير من الدول الاعضاء بمنظمة التعاون الاسلامي التي جعلت تعليم الذكور والاناث مرتكزا لنهضتها وتقدمها."
  }
}