{
  "id": "iifa-099",
  "record_type": "resolution",
  "resolution_numbers": [
    99
  ],
  "first_number": 99,
  "official_title_ar": "العلمانية",
  "display_title_fa": "سکولاریسم و مدرنیته",
  "title_provenance": "official_session_index_with_complete_uploaded_heading_when_index_ellipsized",
  "session_id": "session-11",
  "published_date_raw_ar": "19 نوفمبر، 1998",
  "source_ids": [
    "upload-md-099"
  ],
  "official_url": null,
  "official_index_url": "https://iifa-aifi.org/ar/دورات-المجمع",
  "text_ar": "بشأن العلمانية\nبعد اطلاعه على الأبحاث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع (العلمانية)، وفي ضوء المناقشات التي وجهت الأنظار إلى خطورة هذا الموضوع على الأمة الإسلامية،\n\nقرر ما يلي:\nأولًا: إن العلمانية (وهي الفصل بين الدين والحياة) نشأت بصفتها رد فعل للتصرفات التعسفية التي ارتكبتها الكنيسة.\n\nثانيًا: انتشرت العلمانية في الديار الإسلامية بقوة الاستعمار وأعوانه، وتأثير الاستشراق، فأدت إلى تفكك في الأمة الإسلامية، وتشكيك في العقيدة الصحيحة، وتشويه تاريخ أمتنا الناصع، وإيهام الجيل بأن هناك تناقضا بين العقل والنصوص الشرعية، وعملت على إحلال النظم الوضعية محل الشريعة الغراء، والترويج للإباحية، والتحلل الخلقي، وانهيار القيم السامية.\n\nثالثًا: انبثقت عن العلمانية معظم الأفكار الهدامة التي غزت بلادنا تحت مسميات مختلفة كالعنصرية، والشيوعية والصهيونية والماسونية وغيرها، مما أدى إلى ضياع ثروات الأمة، وتردي الأوضاع الاقتصادية، وساعدت على احتلال بعض ديارنا مثل فلسطين والقدس، مما يدل على فشلها في تحقيق أي خير لهذه الأمة.\n\nرابعًا: إن العلمانية نظام وضعي يقوم على أساس من الإلحاد يناقض الإسلام في جملته وتفصيله، وتلتقي مع الصهيونية العالمية والدعوات الإباحية والهدامة، لهذا فهي مذهب إلحادي يأباه الله ورسوله والمؤمنون.\n\nخامسًا: إن الإسلام هو دين ودولة ومنهج حياة متكامل، وهو الصالح لكل زمان ومكان، ولا يقر فصل الدين عن الحياة، وإنما يوجب أن تصدر جميع الأحكام منه، وصبغ الحياة العملية الفعلية بصبغة الإسلام، سواء في السياسة أو الاقتصاد، أو الاجتماع، أو التربية، أو الإعلام وغيرها.\n\nالتوصيات:\nيوصي المجمع بما يلي:\nأ- على ولاة أمر المسلمين صد أساليب العلمانية عن المسلمين وعن بلادهم، وأخذ التدابير اللازمة لوقايتهم منها.\nب- على العلماء نشر جهودهم الدعوية بكشف العلمانية، والتحذير منها.\nج- وضع خطة تربوية إسلامية شاملة في المدارس والجامعات، ومراكز البحوث وشبكات المعلومات من أجل صياغة واحدة، وخطاب تربوي واحد، وضرورة الاهتمام بإحياء رسالة المسجد، والعناية بالخطابة والوعظ والإرشاد، وتأهيل القائمين عليها تأهيلًا يستجيب لمقتضيات العصر، والرد على الشبهات، والحفاظ على مقاصد الشريعة الغراء.",
  "text_sha256": "4015f61a74e83a5acccf0b5ebf29fe7fdbf4a6394796cd483a9ddd726170b3e1",
  "text_basis": "uploaded_markdown",
  "source_versions": [
    {
      "source_id": "upload-md-099",
      "text_body_ar": "بشأن العلمانية\nبعد اطلاعه على الأبحاث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع (العلمانية)، وفي ضوء المناقشات التي وجهت الأنظار إلى خطورة هذا الموضوع على الأمة الإسلامية،\n\nقرر ما يلي:\nأولًا: إن العلمانية (وهي الفصل بين الدين والحياة) نشأت بصفتها رد فعل للتصرفات التعسفية التي ارتكبتها الكنيسة.\n\nثانيًا: انتشرت العلمانية في الديار الإسلامية بقوة الاستعمار وأعوانه، وتأثير الاستشراق، فأدت إلى تفكك في الأمة الإسلامية، وتشكيك في العقيدة الصحيحة، وتشويه تاريخ أمتنا الناصع، وإيهام الجيل بأن هناك تناقضا بين العقل والنصوص الشرعية، وعملت على إحلال النظم الوضعية محل الشريعة الغراء، والترويج للإباحية، والتحلل الخلقي، وانهيار القيم السامية.\n\nثالثًا: انبثقت عن العلمانية معظم الأفكار الهدامة التي غزت بلادنا تحت مسميات مختلفة كالعنصرية، والشيوعية والصهيونية والماسونية وغيرها، مما أدى إلى ضياع ثروات الأمة، وتردي الأوضاع الاقتصادية، وساعدت على احتلال بعض ديارنا مثل فلسطين والقدس، مما يدل على فشلها في تحقيق أي خير لهذه الأمة.\n\nرابعًا: إن العلمانية نظام وضعي يقوم على أساس من الإلحاد يناقض الإسلام في جملته وتفصيله، وتلتقي مع الصهيونية العالمية والدعوات الإباحية والهدامة، لهذا فهي مذهب إلحادي يأباه الله ورسوله والمؤمنون.\n\nخامسًا: إن الإسلام هو دين ودولة ومنهج حياة متكامل، وهو الصالح لكل زمان ومكان، ولا يقر فصل الدين عن الحياة، وإنما يوجب أن تصدر جميع الأحكام منه، وصبغ الحياة العملية الفعلية بصبغة الإسلام، سواء في السياسة أو الاقتصاد، أو الاجتماع، أو التربية، أو الإعلام وغيرها.\n\nالتوصيات:\nيوصي المجمع بما يلي:\nأ- على ولاة أمر المسلمين صد أساليب العلمانية عن المسلمين وعن بلادهم، وأخذ التدابير اللازمة لوقايتهم منها.\nب- على العلماء نشر جهودهم الدعوية بكشف العلمانية، والتحذير منها.\nج- وضع خطة تربوية إسلامية شاملة في المدارس والجامعات، ومراكز البحوث وشبكات المعلومات من أجل صياغة واحدة، وخطاب تربوي واحد، وضرورة الاهتمام بإحياء رسالة المسجد، والعناية بالخطابة والوعظ والإرشاد، وتأهيل القائمين عليها تأهيلًا يستجيب لمقتضيات العصر، والرد على الشبهات، والحفاظ على مقاصد الشريعة الغراء.",
      "is_display_version": true
    }
  ],
  "primary_topic_ids": [
    "creed.secularism"
  ],
  "sections": [
    {
      "id": "iifa-099-s0001",
      "order": 1,
      "text_ar": "بشأن العلمانية",
      "start_char": 0,
      "end_char": 14,
      "line_number": 1,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.secularism",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 5,
            "end": 14,
            "quote_ar": "العلمانية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0002",
      "order": 2,
      "text_ar": "بعد اطلاعه على الأبحاث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع (العلمانية)، وفي ضوء المناقشات التي وجهت الأنظار إلى خطورة هذا الموضوع على الأمة الإسلامية،",
      "start_char": 15,
      "end_char": 160,
      "line_number": 2,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.secularism",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 55,
            "end": 64,
            "quote_ar": "العلمانية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "schools.unity",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 129,
            "end": 144,
            "quote_ar": "الأمة الإسلامية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0003",
      "order": 3,
      "text_ar": "قرر ما يلي:",
      "start_char": 162,
      "end_char": 173,
      "line_number": 4,
      "section_type": "transition",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0004",
      "order": 4,
      "text_ar": "أولًا: إن العلمانية (وهي الفصل بين الدين والحياة) نشأت بصفتها رد فعل للتصرفات التعسفية التي ارتكبتها الكنيسة.",
      "start_char": 174,
      "end_char": 283,
      "line_number": 5,
      "section_type": "definition_candidate",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.secularism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 10,
            "end": 19,
            "quote_ar": "العلمانية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0005",
      "order": 5,
      "text_ar": "ثانيًا: انتشرت العلمانية في الديار الإسلامية بقوة الاستعمار وأعوانه، وتأثير الاستشراق، فأدت إلى تفكك في الأمة الإسلامية، وتشكيك في العقيدة الصحيحة، وتشويه تاريخ أمتنا الناصع، وإيهام الجيل بأن هناك تناقضا بين العقل والنصوص الشرعية، وعملت على إحلال النظم الوضعية محل الشريعة الغراء، والترويج للإباحية، والتحلل الخلقي، وانهيار القيم السامية.",
      "start_char": 285,
      "end_char": 623,
      "line_number": 7,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.secularism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 15,
            "end": 24,
            "quote_ar": "العلمانية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "schools.unity",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 104,
            "end": 119,
            "quote_ar": "الأمة الإسلامية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0006",
      "order": 6,
      "text_ar": "ثالثًا: انبثقت عن العلمانية معظم الأفكار الهدامة التي غزت بلادنا تحت مسميات مختلفة كالعنصرية، والشيوعية والصهيونية والماسونية وغيرها، مما أدى إلى ضياع ثروات الأمة، وتردي الأوضاع الاقتصادية، وساعدت على احتلال بعض ديارنا مثل فلسطين والقدس، مما يدل على فشلها في تحقيق أي خير لهذه الأمة.",
      "start_char": 625,
      "end_char": 908,
      "line_number": 9,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.secularism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 18,
            "end": 27,
            "quote_ar": "العلمانية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "palestine.jerusalem",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 231,
            "end": 236,
            "quote_ar": "القدس"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "palestine.solidarity",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 223,
            "end": 229,
            "quote_ar": "فلسطين"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0007",
      "order": 7,
      "text_ar": "رابعًا: إن العلمانية نظام وضعي يقوم على أساس من الإلحاد يناقض الإسلام في جملته وتفصيله، وتلتقي مع الصهيونية العالمية والدعوات الإباحية والهدامة، لهذا فهي مذهب إلحادي يأباه الله ورسوله والمؤمنون.",
      "start_char": 910,
      "end_char": 1104,
      "line_number": 11,
      "section_type": "definition_candidate",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.secularism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 11,
            "end": 20,
            "quote_ar": "العلمانية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0008",
      "order": 8,
      "text_ar": "خامسًا: إن الإسلام هو دين ودولة ومنهج حياة متكامل، وهو الصالح لكل زمان ومكان، ولا يقر فصل الدين عن الحياة، وإنما يوجب أن تصدر جميع الأحكام منه، وصبغ الحياة العملية الفعلية بصبغة الإسلام، سواء في السياسة أو الاقتصاد، أو الاجتماع، أو التربية، أو الإعلام وغيرها.",
      "start_char": 1106,
      "end_char": 1365,
      "line_number": 13,
      "section_type": "definition_candidate",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 232,
            "end": 239,
            "quote_ar": "التربية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "media.ethics",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 244,
            "end": 251,
            "quote_ar": "الإعلام"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0009",
      "order": 9,
      "text_ar": "التوصيات:",
      "start_char": 1367,
      "end_char": 1376,
      "line_number": 15,
      "section_type": "transition",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0010",
      "order": 10,
      "text_ar": "يوصي المجمع بما يلي:",
      "start_char": 1377,
      "end_char": 1397,
      "line_number": 16,
      "section_type": "transition",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0011",
      "order": 11,
      "text_ar": "أ- على ولاة أمر المسلمين صد أساليب العلمانية عن المسلمين وعن بلادهم، وأخذ التدابير اللازمة لوقايتهم منها.",
      "start_char": 1398,
      "end_char": 1503,
      "line_number": 17,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.secularism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 35,
            "end": 44,
            "quote_ar": "العلمانية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0012",
      "order": 12,
      "text_ar": "ب- على العلماء نشر جهودهم الدعوية بكشف العلمانية، والتحذير منها.",
      "start_char": 1504,
      "end_char": 1568,
      "line_number": 18,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.secularism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 39,
            "end": 48,
            "quote_ar": "العلمانية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-099-s0013",
      "order": 13,
      "text_ar": "ج- وضع خطة تربوية إسلامية شاملة في المدارس والجامعات، ومراكز البحوث وشبكات المعلومات من أجل صياغة واحدة، وخطاب تربوي واحد، وضرورة الاهتمام بإحياء رسالة المسجد، والعناية بالخطابة والوعظ والإرشاد، وتأهيل القائمين عليها تأهيلًا يستجيب لمقتضيات العصر، والرد على الشبهات، والحفاظ على مقاصد الشريعة الغراء.",
      "start_char": 1569,
      "end_char": 1869,
      "line_number": 19,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 35,
            "end": 42,
            "quote_ar": "المدارس"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "method.maqasid",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 279,
            "end": 284,
            "quote_ar": "مقاصد"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "prayer.mosque",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 152,
            "end": 158,
            "quote_ar": "المسجد"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    }
  ],
  "source_issue_ids": [],
  "research_article_links": [],
  "research_link_note_fa": "عنوان یا شناسهٔ مقالهٔ مبنای قرار از این فایل‌ها قابل احراز نیست؛ پیوند ساختگی تولید نشده است.",
  "topic_ids": [
    "creed.secularism",
    "education.general",
    "media.ethics",
    "method.maqasid",
    "palestine.jerusalem",
    "palestine.solidarity",
    "prayer.mosque",
    "schools.unity"
  ],
  "substantive_topic_ids": [
    "creed.secularism",
    "education.general",
    "media.ethics",
    "method.maqasid",
    "palestine.jerusalem",
    "palestine.solidarity",
    "prayer.mosque",
    "schools.unity"
  ],
  "mentioned_topic_ids": [],
  "topic_connections": [
    {
      "topic_id": "creed.secularism",
      "relation": "primary_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-099-s0001",
        "iifa-099-s0002",
        "iifa-099-s0004",
        "iifa-099-s0005",
        "iifa-099-s0006",
        "iifa-099-s0007",
        "iifa-099-s0011",
        "iifa-099-s0012"
      ],
      "method": "curated_resolution_subject",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "education.general",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-099-s0008",
        "iifa-099-s0013"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "media.ethics",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-099-s0008"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "method.maqasid",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-099-s0013"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "palestine.jerusalem",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-099-s0006"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "palestine.solidarity",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-099-s0006"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "prayer.mosque",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-099-s0013"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "schools.unity",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-099-s0002",
        "iifa-099-s0005"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    }
  ],
  "decision_status": {
    "code": "adopted_text",
    "deferral_section_ids": [],
    "method": "section_procedural_language",
    "note_fa": "وضعیت سند، نه حکم همهٔ بندهای آن؛ توصیهٔ مطالعه به معنای تصویب حکم نیست."
  },
  "related_resolution_candidates": [
    {
      "resolution_id": "iifa-100",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "creed.secularism",
        "schools.unity"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [
        "creed.secularism"
      ],
      "ranking_score": 7.007,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-098",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "creed.secularism",
        "media.ethics",
        "method.maqasid",
        "palestine.jerusalem",
        "palestine.solidarity",
        "prayer.mosque",
        "schools.unity"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.743,
      "legal_dependency": false
    }
  ],
  "explicit_reference_edge_ids": [],
  "cited_by_edge_ids": [],
  "unresolved_reference_ids": [],
  "search_document": {
    "id": "iifa-099",
    "number_tokens": [
      "99"
    ],
    "title_ar_normalized": "العلمانية",
    "title_fa_normalized": "سكولاريسم و مدرنيته",
    "topic_aliases_normalized": [
      "اتحاد الكلمة",
      "احكام المساجد والتصرف فيها",
      "احكام مسجد و تغيير كاربري ان",
      "اخلاق رسانه و انتشار اخبار",
      "اخلاقيات الاعلام ونشر الاخبار",
      "الاحتلال",
      "الاخبار",
      "الاخبار الكاذبة",
      "الاشاعة",
      "الاعلام",
      "الاقصي",
      "الامة الاسلامية",
      "الامة الواحدة",
      "التربية",
      "التضامن",
      "التعليم",
      "الحداثة",
      "الشائعات",
      "العلمانية",
      "العلمانية والحداثة",
      "الفلسطيني",
      "القدس",
      "القدس والمسجد الاقصي",
      "المدارس",
      "المساجد",
      "المسجد",
      "المعاهد",
      "المقاصد",
      "الوحدة الاسلامية",
      "الوحدة والتعاون الاسلامي",
      "بيع المسجد",
      "تدريس",
      "تعلم",
      "تعليم",
      "حفظ النسب",
      "حفظ النفس",
      "حفلات الزفاف",
      "حق التعليم ووجوبه",
      "حق و وجوب اموزش",
      "سكولاريسم و مدرنيته",
      "فلسطين",
      "فلسطين و حمايت از مردم ان",
      "فلسطين والتضامن مع اهلها",
      "قدس و مسجدالاقصي",
      "مقاصد",
      "مقاصد الشريعة",
      "مقاصد شريعت",
      "وحدة الامة",
      "وحدة الصف",
      "وحدة المسلمين",
      "وحدت و همكاري اسلامي"
    ],
    "body_ar_normalized": "بشان العلمانية بعد اطلاعه علي الابحاث المقدمة الي المجمع بخصوص موضوع (العلمانية)، وفي ضوء المناقشات التي وجهت الانظار الي خطورة هذا الموضوع علي الامة الاسلامية، قرر ما يلي: اولا: ان العلمانية (وهي الفصل بين الدين والحياة) نشات بصفتها رد فعل للتصرفات التعسفية التي ارتكبتها الكنيسة. ثانيا: انتشرت العلمانية في الديار الاسلامية بقوة الاستعمار واعوانه، وتاثير الاستشراق، فادت الي تفكك في الامة الاسلامية، وتشكيك في العقيدة الصحيحة، وتشويه تاريخ امتنا الناصع، وايهام الجيل بان هناك تناقضا بين العقل والنصوص الشرعية، وعملت علي احلال النظم الوضعية محل الشريعة الغراء، والترويج للاباحية، والتحلل الخلقي، وانهيار القيم السامية. ثالثا: انبثقت عن العلمانية معظم الافكار الهدامة التي غزت بلادنا تحت مسميات مختلفة كالعنصرية، والشيوعية والصهيونية والماسونية وغيرها، مما ادي الي ضياع ثروات الامة، وتردي الاوضاع الاقتصادية، وساعدت علي احتلال بعض ديارنا مثل فلسطين والقدس، مما يدل علي فشلها في تحقيق اي خير لهذه الامة. رابعا: ان العلمانية نظام وضعي يقوم علي اساس من الالحاد يناقض الاسلام في جملته وتفصيله، وتلتقي مع الصهيونية العالمية والدعوات الاباحية والهدامة، لهذا فهي مذهب الحادي ياباه الله ورسوله والمؤمنون. خامسا: ان الاسلام هو دين ودولة ومنهج حياة متكامل، وهو الصالح لكل زمان ومكان، ولا يقر فصل الدين عن الحياة، وانما يوجب ان تصدر جميع الاحكام منه، وصبغ الحياة العملية الفعلية بصبغة الاسلام، سواء في السياسة او الاقتصاد، او الاجتماع، او التربية، او الاعلام وغيرها. التوصيات: يوصي المجمع بما يلي: ا- علي ولاة امر المسلمين صد اساليب العلمانية عن المسلمين وعن بلادهم، واخذ التدابير اللازمة لوقايتهم منها. ب- علي العلماء نشر جهودهم الدعوية بكشف العلمانية، والتحذير منها. ج- وضع خطة تربوية اسلامية شاملة في المدارس والجامعات، ومراكز البحوث وشبكات المعلومات من اجل صياغة واحدة، وخطاب تربوي واحد، وضرورة الاهتمام باحياء رسالة المسجد، والعناية بالخطابة والوعظ والارشاد، وتاهيل القائمين عليها تاهيلا يستجيب لمقتضيات العصر، والرد علي الشبهات، والحفاظ علي مقاصد الشريعة الغراء."
  }
}