{
  "id": "iifa-138",
  "record_type": "resolution",
  "resolution_numbers": [
    138
  ],
  "first_number": 138,
  "official_title_ar": "إسلامية مناهج التعليم",
  "display_title_fa": "مناهج آموزش اسلامی",
  "title_provenance": "official_session_index_with_complete_uploaded_heading_when_index_ellipsized",
  "session_id": "session-15",
  "published_date_raw_ar": "11 مارس، 2004",
  "source_ids": [
    "upload-md-138"
  ],
  "official_url": null,
  "official_index_url": "https://iifa-aifi.org/ar/دورات-المجمع",
  "text_ar": "إسلامية مناهج التعليم\nبعد اطلاعه على البحوث الواردة إلى المجمع بخصوص موضوع إسلامية مناهج التعليم، وبعد استماعه إلى المناقشات التي دارت حوله،\n\nيوصي بما يأتي:\n(1) أن تركز عملية أسلمة المناهج على صياغة مناهج التعليم والتربية بأهدافها ومحتواها وأساليبها وطرائق التقويم في إطار التصور الإسلامي الكلي الشامل للإنسان والكون والحياة، وذلك بهدف إعداد إنسان صالح ملتزم بقيم دينه، وقادر على القيام بمهمة الخلافة في الأرض وعمارتها على وفق المنهج الإسلامي.\n\n(2) أن تهدف العملية التعليمية والتربوية إلى غرس وتعميق القيم الإسلامية في نفوس الناشئة، وتمكينهم من تمثِّلها والعمل بها في حياتهم العملية.\n\n(3) صياغة الموضوعات والمقررات التعليمية في إطار التصور الإسلامي، مع العمل على إبراز الرؤية الإسلامية (عقيدة وشريعة ومنهاج حياة) في مشمولات المحتوى.\n\n(4) استشراف المنهجية الإسلامية في طرائق وأساليب التعليم والتربية، مع الاستفادة من مستجدات الوسائل التعليمية وتقنيات التعليم المعاصرة، وتنفيذ برامج تحقق الغرض الإسلامي في إطار مطلوب، كتخصيص الجوائز للمبدعين والمبتكرين.\n\n(5) الالتزام بالقيم الإسلامية عند تقويم الأداء في العملية التعليمية والتربوية مع الاستفادة من طرائق التقويم الحديثة، وتحقيق التنسيق المطلوب وتبادل المعلومات بين الأقطار الإسلامية.\n\n(6) تنقيح المناهج التعليمية والتربوية السائدة في العالم الإسلامي وتطويرها بما يجمع بين الأصالة الإسلامية والمعاصرة، وذلك بصورة ذاتية دون تدخل خارجي.\n\n(7) تعميم تعليم اللغة العربية في جميع مراحل التعليم المختلفة ليصبح بلُغة القرآن والسُّنة، وذلك للحفاظ على الشخصية الإسلامية وللربط بالميراث العلمي المدون بالعربية.\n\n(8) تنقية العلوم في مختلف المجالات من المفاهيم الدخيلة على المبادئ الإسلامية.\n\n(9) تقوية روح الإبداع والابتكار والنقد البناء والحوار والوسطية في العملية التعليمية والتربوية.\n\n(10) العناية بإعداد المعلم إعدادًا سلوكيًّا ومعرفيًّا وتربويًّا، وكذا إعداد الكُتب المنسجمة مع الأصول والقيم الإسلامية.\n\n(11) إلزامية ومجانية التعليم الأساسي في جميع الدول الإسلامية لمكافحة الأمية وتزويد النشء بمبادئ الإسلام والثقافة المعاصرة.\n\n(12) العمل على إزالة الازدواج في النظم التعليمية الحالية بما يجعل انطلاقة التعليم والتربية من المعطيات الإسلامية دون إخلال بمتطلبات العصر وحاجات التخصص، وتمكين المتعلمين من مجابهة التحديات الحالية والمستقبلية.\n\n(13) العناية بمبادئ التربية الإسلامية وأُسسها، لتكون الموجّه الرئيسي للعملية التعليمية، وإيلاء التربية الأخلاقية العناية اللازمة بحيث يكون المتعلم مزودًا بالسلوكيات والقيم الإسلامية.\n\n(14) تضمين المناهج التعليمية ما يعزِّز الوحدة الإسلامية، وثقافة التعايش الإيجابي مع شعوب العالم.\n\n(15) الطلب من الأمانة العامة لمجمع الفقه -بالتنسيق مع المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو) والجهات الأخرى ذات الصلة- عقد ندوة خاصة بموضوع (أسلمة مناهج التعليم) مع الإفادة من الجهود السابقة في هذا المجال، لوضع تصور شامل (استراتيجية) لتطوير وأسلمة مناهج التعليم في العالم الإسلامي، ورفع نتائجها إلى منظمة المؤتمر الإسلامي لوضعها تحت أنظار وزراء التربية والتعليم في البلاد الإسلامية.",
  "text_sha256": "88e599897961841367cd56379fa74b50131407629c32353f5f48a12c835578d1",
  "text_basis": "uploaded_markdown",
  "source_versions": [
    {
      "source_id": "upload-md-138",
      "text_body_ar": "إسلامية مناهج التعليم\nبعد اطلاعه على البحوث الواردة إلى المجمع بخصوص موضوع إسلامية مناهج التعليم، وبعد استماعه إلى المناقشات التي دارت حوله،\n\nيوصي بما يأتي:\n(1) أن تركز عملية أسلمة المناهج على صياغة مناهج التعليم والتربية بأهدافها ومحتواها وأساليبها وطرائق التقويم في إطار التصور الإسلامي الكلي الشامل للإنسان والكون والحياة، وذلك بهدف إعداد إنسان صالح ملتزم بقيم دينه، وقادر على القيام بمهمة الخلافة في الأرض وعمارتها على وفق المنهج الإسلامي.\n\n(2) أن تهدف العملية التعليمية والتربوية إلى غرس وتعميق القيم الإسلامية في نفوس الناشئة، وتمكينهم من تمثِّلها والعمل بها في حياتهم العملية.\n\n(3) صياغة الموضوعات والمقررات التعليمية في إطار التصور الإسلامي، مع العمل على إبراز الرؤية الإسلامية (عقيدة وشريعة ومنهاج حياة) في مشمولات المحتوى.\n\n(4) استشراف المنهجية الإسلامية في طرائق وأساليب التعليم والتربية، مع الاستفادة من مستجدات الوسائل التعليمية وتقنيات التعليم المعاصرة، وتنفيذ برامج تحقق الغرض الإسلامي في إطار مطلوب، كتخصيص الجوائز للمبدعين والمبتكرين.\n\n(5) الالتزام بالقيم الإسلامية عند تقويم الأداء في العملية التعليمية والتربوية مع الاستفادة من طرائق التقويم الحديثة، وتحقيق التنسيق المطلوب وتبادل المعلومات بين الأقطار الإسلامية.\n\n(6) تنقيح المناهج التعليمية والتربوية السائدة في العالم الإسلامي وتطويرها بما يجمع بين الأصالة الإسلامية والمعاصرة، وذلك بصورة ذاتية دون تدخل خارجي.\n\n(7) تعميم تعليم اللغة العربية في جميع مراحل التعليم المختلفة ليصبح بلُغة القرآن والسُّنة، وذلك للحفاظ على الشخصية الإسلامية وللربط بالميراث العلمي المدون بالعربية.\n\n(8) تنقية العلوم في مختلف المجالات من المفاهيم الدخيلة على المبادئ الإسلامية.\n\n(9) تقوية روح الإبداع والابتكار والنقد البناء والحوار والوسطية في العملية التعليمية والتربوية.\n\n(10) العناية بإعداد المعلم إعدادًا سلوكيًّا ومعرفيًّا وتربويًّا، وكذا إعداد الكُتب المنسجمة مع الأصول والقيم الإسلامية.\n\n(11) إلزامية ومجانية التعليم الأساسي في جميع الدول الإسلامية لمكافحة الأمية وتزويد النشء بمبادئ الإسلام والثقافة المعاصرة.\n\n(12) العمل على إزالة الازدواج في النظم التعليمية الحالية بما يجعل انطلاقة التعليم والتربية من المعطيات الإسلامية دون إخلال بمتطلبات العصر وحاجات التخصص، وتمكين المتعلمين من مجابهة التحديات الحالية والمستقبلية.\n\n(13) العناية بمبادئ التربية الإسلامية وأُسسها، لتكون الموجّه الرئيسي للعملية التعليمية، وإيلاء التربية الأخلاقية العناية اللازمة بحيث يكون المتعلم مزودًا بالسلوكيات والقيم الإسلامية.\n\n(14) تضمين المناهج التعليمية ما يعزِّز الوحدة الإسلامية، وثقافة التعايش الإيجابي مع شعوب العالم.\n\n(15) الطلب من الأمانة العامة لمجمع الفقه -بالتنسيق مع المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو) والجهات الأخرى ذات الصلة- عقد ندوة خاصة بموضوع (أسلمة مناهج التعليم) مع الإفادة من الجهود السابقة في هذا المجال، لوضع تصور شامل (استراتيجية) لتطوير وأسلمة مناهج التعليم في العالم الإسلامي، ورفع نتائجها إلى منظمة المؤتمر الإسلامي لوضعها تحت أنظار وزراء التربية والتعليم في البلاد الإسلامية.",
      "is_display_version": true
    }
  ],
  "primary_topic_ids": [
    "education.curriculum"
  ],
  "sections": [
    {
      "id": "iifa-138-s0001",
      "order": 1,
      "text_ar": "إسلامية مناهج التعليم",
      "start_char": 0,
      "end_char": 21,
      "line_number": 1,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.curriculum",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 8,
            "end": 21,
            "quote_ar": "مناهج التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 14,
            "end": 21,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0002",
      "order": 2,
      "text_ar": "بعد اطلاعه على البحوث الواردة إلى المجمع بخصوص موضوع إسلامية مناهج التعليم، وبعد استماعه إلى المناقشات التي دارت حوله،",
      "start_char": 22,
      "end_char": 140,
      "line_number": 2,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.curriculum",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 61,
            "end": 74,
            "quote_ar": "مناهج التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 67,
            "end": 74,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0003",
      "order": 3,
      "text_ar": "يوصي بما يأتي:",
      "start_char": 142,
      "end_char": 156,
      "line_number": 4,
      "section_type": "transition",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0004",
      "order": 4,
      "text_ar": "(1) أن تركز عملية أسلمة المناهج على صياغة مناهج التعليم والتربية بأهدافها ومحتواها وأساليبها وطرائق التقويم في إطار التصور الإسلامي الكلي الشامل للإنسان والكون والحياة، وذلك بهدف إعداد إنسان صالح ملتزم بقيم دينه، وقادر على القيام بمهمة الخلافة في الأرض وعمارتها على وفق المنهج الإسلامي.",
      "start_char": 157,
      "end_char": 443,
      "line_number": 5,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.curriculum",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 42,
            "end": 55,
            "quote_ar": "مناهج التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 48,
            "end": 55,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0005",
      "order": 5,
      "text_ar": "(2) أن تهدف العملية التعليمية والتربوية إلى غرس وتعميق القيم الإسلامية في نفوس الناشئة، وتمكينهم من تمثِّلها والعمل بها في حياتهم العملية.",
      "start_char": 445,
      "end_char": 583,
      "line_number": 7,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0006",
      "order": 6,
      "text_ar": "(3) صياغة الموضوعات والمقررات التعليمية في إطار التصور الإسلامي، مع العمل على إبراز الرؤية الإسلامية (عقيدة وشريعة ومنهاج حياة) في مشمولات المحتوى.",
      "start_char": 585,
      "end_char": 732,
      "line_number": 9,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0007",
      "order": 7,
      "text_ar": "(4) استشراف المنهجية الإسلامية في طرائق وأساليب التعليم والتربية، مع الاستفادة من مستجدات الوسائل التعليمية وتقنيات التعليم المعاصرة، وتنفيذ برامج تحقق الغرض الإسلامي في إطار مطلوب، كتخصيص الجوائز للمبدعين والمبتكرين.",
      "start_char": 734,
      "end_char": 951,
      "line_number": 11,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "capital.gambling",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 189,
            "end": 196,
            "quote_ar": "الجوائز"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 48,
            "end": 55,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0008",
      "order": 8,
      "text_ar": "(5) الالتزام بالقيم الإسلامية عند تقويم الأداء في العملية التعليمية والتربوية مع الاستفادة من طرائق التقويم الحديثة، وتحقيق التنسيق المطلوب وتبادل المعلومات بين الأقطار الإسلامية.",
      "start_char": 953,
      "end_char": 1132,
      "line_number": 13,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0009",
      "order": 9,
      "text_ar": "(6) تنقيح المناهج التعليمية والتربوية السائدة في العالم الإسلامي وتطويرها بما يجمع بين الأصالة الإسلامية والمعاصرة، وذلك بصورة ذاتية دون تدخل خارجي.",
      "start_char": 1134,
      "end_char": 1282,
      "line_number": 15,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "culture.civilization",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 87,
            "end": 94,
            "quote_ar": "الأصالة"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.curriculum",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 10,
            "end": 27,
            "quote_ar": "المناهج التعليمية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0010",
      "order": 10,
      "text_ar": "(7) تعميم تعليم اللغة العربية في جميع مراحل التعليم المختلفة ليصبح بلُغة القرآن والسُّنة، وذلك للحفاظ على الشخصية الإسلامية وللربط بالميراث العلمي المدون بالعربية.",
      "start_char": 1284,
      "end_char": 1447,
      "line_number": 17,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 44,
            "end": 51,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "succession.inheritance",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 132,
            "end": 139,
            "quote_ar": "الميراث"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0011",
      "order": 11,
      "text_ar": "(8) تنقية العلوم في مختلف المجالات من المفاهيم الدخيلة على المبادئ الإسلامية.",
      "start_char": 1449,
      "end_char": 1526,
      "line_number": 19,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0012",
      "order": 12,
      "text_ar": "(9) تقوية روح الإبداع والابتكار والنقد البناء والحوار والوسطية في العملية التعليمية والتربوية.",
      "start_char": 1528,
      "end_char": 1622,
      "line_number": 21,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0013",
      "order": 13,
      "text_ar": "(10) العناية بإعداد المعلم إعدادًا سلوكيًّا ومعرفيًّا وتربويًّا، وكذا إعداد الكُتب المنسجمة مع الأصول والقيم الإسلامية.",
      "start_char": 1624,
      "end_char": 1743,
      "line_number": 23,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0014",
      "order": 14,
      "text_ar": "(11) إلزامية ومجانية التعليم الأساسي في جميع الدول الإسلامية لمكافحة الأمية وتزويد النشء بمبادئ الإسلام والثقافة المعاصرة.",
      "start_char": 1745,
      "end_char": 1867,
      "line_number": 25,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 21,
            "end": 28,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0015",
      "order": 15,
      "text_ar": "(12) العمل على إزالة الازدواج في النظم التعليمية الحالية بما يجعل انطلاقة التعليم والتربية من المعطيات الإسلامية دون إخلال بمتطلبات العصر وحاجات التخصص، وتمكين المتعلمين من مجابهة التحديات الحالية والمستقبلية.",
      "start_char": 1869,
      "end_char": 2078,
      "line_number": 27,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 74,
            "end": 81,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0016",
      "order": 16,
      "text_ar": "(13) العناية بمبادئ التربية الإسلامية وأُسسها، لتكون الموجّه الرئيسي للعملية التعليمية، وإيلاء التربية الأخلاقية العناية اللازمة بحيث يكون المتعلم مزودًا بالسلوكيات والقيم الإسلامية.",
      "start_char": 2080,
      "end_char": 2262,
      "line_number": 29,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 20,
            "end": 27,
            "quote_ar": "التربية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0017",
      "order": 17,
      "text_ar": "(14) تضمين المناهج التعليمية ما يعزِّز الوحدة الإسلامية، وثقافة التعايش الإيجابي مع شعوب العالم.",
      "start_char": 2264,
      "end_char": 2360,
      "line_number": 31,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.curriculum",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 11,
            "end": 28,
            "quote_ar": "المناهج التعليمية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "peace.tolerance",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 64,
            "end": 71,
            "quote_ar": "التعايش"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "schools.unity",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 39,
            "end": 55,
            "quote_ar": "الوحدة الإسلامية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-138-s0018",
      "order": 18,
      "text_ar": "(15) الطلب من الأمانة العامة لمجمع الفقه -بالتنسيق مع المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو) والجهات الأخرى ذات الصلة- عقد ندوة خاصة بموضوع (أسلمة مناهج التعليم) مع الإفادة من الجهود السابقة في هذا المجال، لوضع تصور شامل (استراتيجية) لتطوير وأسلمة مناهج التعليم في العالم الإسلامي، ورفع نتائجها إلى منظمة المؤتمر الإسلامي لوضعها تحت أنظار وزراء التربية والتعليم في البلاد الإسلامية.",
      "start_char": 2362,
      "end_char": 2760,
      "line_number": 33,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.curriculum",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 163,
            "end": 176,
            "quote_ar": "مناهج التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 169,
            "end": 176,
            "quote_ar": "التعليم"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    }
  ],
  "source_issue_ids": [],
  "research_article_links": [],
  "research_link_note_fa": "عنوان یا شناسهٔ مقالهٔ مبنای قرار از این فایل‌ها قابل احراز نیست؛ پیوند ساختگی تولید نشده است.",
  "topic_ids": [
    "capital.gambling",
    "culture.civilization",
    "education.curriculum",
    "education.general",
    "peace.tolerance",
    "schools.unity",
    "succession.inheritance"
  ],
  "substantive_topic_ids": [
    "capital.gambling",
    "culture.civilization",
    "education.curriculum",
    "education.general",
    "peace.tolerance",
    "schools.unity",
    "succession.inheritance"
  ],
  "mentioned_topic_ids": [],
  "topic_connections": [
    {
      "topic_id": "capital.gambling",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-138-s0007"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "culture.civilization",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-138-s0009"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "education.curriculum",
      "relation": "primary_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-138-s0001",
        "iifa-138-s0002",
        "iifa-138-s0004",
        "iifa-138-s0009",
        "iifa-138-s0017",
        "iifa-138-s0018"
      ],
      "method": "curated_resolution_subject",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "education.general",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-138-s0001",
        "iifa-138-s0002",
        "iifa-138-s0004",
        "iifa-138-s0007",
        "iifa-138-s0010",
        "iifa-138-s0014",
        "iifa-138-s0015",
        "iifa-138-s0016",
        "iifa-138-s0018"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "peace.tolerance",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-138-s0017"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "schools.unity",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-138-s0017"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "succession.inheritance",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-138-s0010"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    }
  ],
  "decision_status": {
    "code": "adopted_text",
    "deferral_section_ids": [],
    "method": "section_procedural_language",
    "note_fa": "وضعیت سند، نه حکم همهٔ بندهای آن؛ توصیهٔ مطالعه به معنای تصویب حکم نیست."
  },
  "related_resolution_candidates": [
    {
      "resolution_id": "iifa-038",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "capital.gambling",
        "culture.civilization",
        "education.curriculum",
        "education.general",
        "schools.unity"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [
        "education.curriculum"
      ],
      "ranking_score": 8.012,
      "legal_dependency": false
    }
  ],
  "explicit_reference_edge_ids": [],
  "cited_by_edge_ids": [
    "explicit-0071"
  ],
  "unresolved_reference_ids": [],
  "search_document": {
    "id": "iifa-138",
    "number_tokens": [
      "138"
    ],
    "title_ar_normalized": "اسلامية مناهج التعليم",
    "title_fa_normalized": "مناهج اموزش اسلامي",
    "topic_aliases_normalized": [
      "اتحاد الكلمة",
      "ارث و مواريث",
      "اسلامية التعليم",
      "اسلامية مناهج",
      "الارث",
      "الاصالة",
      "الامة الاسلامية",
      "الامة الواحدة",
      "التراث الاسلامي",
      "التربية",
      "التسامح",
      "التسامح والتعايش",
      "التضامن",
      "التعايش",
      "التعليم",
      "الجوائز",
      "الحضارة",
      "القمار",
      "القمار والمسابقات والجوائز",
      "المدارس",
      "المسابقات",
      "المعاهد",
      "المناهج التعليمية",
      "المنهج الحضاري",
      "المنهج الحضاري والحياة الاسلامية",
      "المواريث",
      "الميراث",
      "الميراث والمواريث",
      "الميسر",
      "الوحدة الاسلامية",
      "الوحدة والتعاون الاسلامي",
      "بختازمايي",
      "بطاقات المسابقات",
      "تدريس",
      "تسامح و همزيستي",
      "تعلم",
      "تعليم",
      "تمدن و روش زندگي اسلامي",
      "حق التعليم ووجوبه",
      "حق و وجوب اموزش",
      "قمار",
      "قمار، مسابقات و جوايز",
      "مناهج التعليم",
      "مناهج التعليم الاسلامي",
      "مناهج اموزش اسلامي",
      "ميسر",
      "نحن والاخر",
      "وحدة الامة",
      "وحدة الصف",
      "وحدة المسلمين",
      "وحدت و همكاري اسلامي"
    ],
    "body_ar_normalized": "اسلامية مناهج التعليم بعد اطلاعه علي البحوث الواردة الي المجمع بخصوص موضوع اسلامية مناهج التعليم، وبعد استماعه الي المناقشات التي دارت حوله، يوصي بما ياتي: (1) ان تركز عملية اسلمة المناهج علي صياغة مناهج التعليم والتربية باهدافها ومحتواها واساليبها وطرائق التقويم في اطار التصور الاسلامي الكلي الشامل للانسان والكون والحياة، وذلك بهدف اعداد انسان صالح ملتزم بقيم دينه، وقادر علي القيام بمهمة الخلافة في الارض وعمارتها علي وفق المنهج الاسلامي. (2) ان تهدف العملية التعليمية والتربوية الي غرس وتعميق القيم الاسلامية في نفوس الناشئة، وتمكينهم من تمثلها والعمل بها في حياتهم العملية. (3) صياغة الموضوعات والمقررات التعليمية في اطار التصور الاسلامي، مع العمل علي ابراز الرؤية الاسلامية (عقيدة وشريعة ومنهاج حياة) في مشمولات المحتوي. (4) استشراف المنهجية الاسلامية في طرائق واساليب التعليم والتربية، مع الاستفادة من مستجدات الوسائل التعليمية وتقنيات التعليم المعاصرة، وتنفيذ برامج تحقق الغرض الاسلامي في اطار مطلوب، كتخصيص الجوائز للمبدعين والمبتكرين. (5) الالتزام بالقيم الاسلامية عند تقويم الاداء في العملية التعليمية والتربوية مع الاستفادة من طرائق التقويم الحديثة، وتحقيق التنسيق المطلوب وتبادل المعلومات بين الاقطار الاسلامية. (6) تنقيح المناهج التعليمية والتربوية السائدة في العالم الاسلامي وتطويرها بما يجمع بين الاصالة الاسلامية والمعاصرة، وذلك بصورة ذاتية دون تدخل خارجي. (7) تعميم تعليم اللغة العربية في جميع مراحل التعليم المختلفة ليصبح بلغة القران والسنة، وذلك للحفاظ علي الشخصية الاسلامية وللربط بالميراث العلمي المدون بالعربية. (8) تنقية العلوم في مختلف المجالات من المفاهيم الدخيلة علي المبادئ الاسلامية. (9) تقوية روح الابداع والابتكار والنقد البناء والحوار والوسطية في العملية التعليمية والتربوية. (10) العناية باعداد المعلم اعدادا سلوكيا ومعرفيا وتربويا، وكذا اعداد الكتب المنسجمة مع الاصول والقيم الاسلامية. (11) الزامية ومجانية التعليم الاساسي في جميع الدول الاسلامية لمكافحة الامية وتزويد النشء بمبادئ الاسلام والثقافة المعاصرة. (12) العمل علي ازالة الازدواج في النظم التعليمية الحالية بما يجعل انطلاقة التعليم والتربية من المعطيات الاسلامية دون اخلال بمتطلبات العصر وحاجات التخصص، وتمكين المتعلمين من مجابهة التحديات الحالية والمستقبلية. (13) العناية بمبادئ التربية الاسلامية واسسها، لتكون الموجه الرئيسي للعملية التعليمية، وايلاء التربية الاخلاقية العناية اللازمة بحيث يكون المتعلم مزودا بالسلوكيات والقيم الاسلامية. (14) تضمين المناهج التعليمية ما يعزز الوحدة الاسلامية، وثقافة التعايش الايجابي مع شعوب العالم. (15) الطلب من الامانة العامة لمجمع الفقه -بالتنسيق مع المنظمة الاسلامية للتربية والعلوم والثقافة (الايسيسكو) والجهات الاخري ذات الصلة- عقد ندوة خاصة بموضوع (اسلمة مناهج التعليم) مع الافادة من الجهود السابقة في هذا المجال، لوضع تصور شامل (استراتيجية) لتطوير واسلمة مناهج التعليم في العالم الاسلامي، ورفع نتائجها الي منظمة المؤتمر الاسلامي لوضعها تحت انظار وزراء التربية والتعليم في البلاد الاسلامية."
  }
}