{
  "id": "iifa-221",
  "record_type": "resolution",
  "resolution_numbers": [
    221
  ],
  "first_number": 221,
  "official_title_ar": "الإجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين…",
  "display_title_fa": "غلو، افراط‌گرایی و تروریسم",
  "title_provenance": "official_session_index_with_complete_uploaded_heading_when_index_ellipsized",
  "session_id": "session-23",
  "published_date_raw_ar": "11 نوفمبر، 2018",
  "source_ids": [
    "upload-md-221"
  ],
  "official_url": null,
  "official_index_url": "https://iifa-aifi.org/ar/دورات-المجمع",
  "text_ar": "إجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف\nوما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين والمجالات\nوبعد اطلاعه على البحوث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع الإجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين والمجالات، وبعد استماعه إلى المناقشات الموسعة التي دارت حوله،\n\nقرر ما يلي:\nالتطرف بجميع أشكاله وأنواعه حرامٌ بنصوص الكتاب والسنة، وتزداد الحرمة إذا أدى بصاحبه إلى الاعتداء على الأنفس والأعراض والأموال والعقول والأديان.\n\nالتوصيات:\nأولًا: النهوض بالخطاب الديني في المساجد مضمونًا وأسلوبًا، وذلك بربطه بأحداث المجتمع وبالواقع المعاش.\n\nثانيًا: النهوض بوظيفة الإمام والمؤذن في المسجد من خلال رفع المستوى المعيشي والوظيفي لهما، ومن خلال عقد دورات وبرامج تأهيلية في مجال الوعظ والإرشاد لكل العاملين في المساجد.\n\nثالثًا: إنشاء مراكز للقرآن الكريم في كل دولة، يشرف عليها مجموعة متميزة من المختصين في القراءات القرآنية وعلوم القرآن الكريم، وتزويد هذه المراكز بأحدث الوسائل التعليمية لمواجهة الفكر المتطرف.\n\nرابعًا: اختيار المفتين الأكفاء ممن تتوفر فيهم شروط الإفتاء وتعيينهم في مختلف مدن وأقاليم كل دولة، ودعوة الدول إلى اعتماد الإفتاء الجماعي في المسائل والنوازل العامة إحياءً لفقه الاجتهاد الجماعي، وإلى وضع تشريعات تمنع غير المؤهلين للتصدي للإفتاء ووضع عقوبات رادعة لهم.\n\nخامسًا: تحديث المساقات الدراسية وتطويرها في المؤسسات التعليمية باتجاه فتح مضامينها على ثقافة احترام حقوق الانسان، ونبذ العنف والتطرف والإرهاب والإلحاد، والاعتراف بحق الآخر في التنوع والاختلاف.\n\nسادسًا: بناء المناهج التعليمية بما يتوافق مع عقيدة الأمة وثوابتها، وبشكل يجمع بين الأصالة والمعاصرة، ومراجعة ما قد تتضمنه من مضامين مغلوطة عن الإسلام والعمل على تصحيحها.\n\nسابعًا: دعوة المؤسسات الإعلامية إلى تبني خطاب الوسطية والاعتدال فيما تقدمه من برامج، وإلى الاعتماد على الحقائق والبعد عن الإشاعات.\n\nثامنًا: العمل على تصحيح المفاهيم المغلوطة لمصطلحات شرعية كالجهاد والخلافة والولاء والبراء، والحاكمية وغيرها من الموضوعات التي يستغل بها الشباب للصراعات.\n\nتاسعًا: إدراج مساقات ومواد دراسية في المدارس والجامعات تركز على نبذ العنف والجريمة والتعصب، وتعمل على تعزيز الوعي بحرمة الاعتداء على الدماء والأموال والأعراض.\n\nعاشرًا: إطلاق برنامج ثقافي نوعي شامل في المجتمع تقوم على رعايته مؤسسات الدولة ذات العلاقة بهدف تصحيح النظرة إلى الإسلام وتعاليمه، وترسيخ الثوابت الشرعية التي غفل عنها الناس وأهملها الدعاة والمفكرون.\n\nأحد عشر: إقرار سياسة تعليمية تقوم على تعزيز قيم التسامح والمواطنة والتفكير الناقد واحترام الرأي الآخر.\n\nثاني عشر: دعوة الدول والمجتمعات إلى الاستفادة من التجارب الناجحة في سُبُل مواجهة التطرف والإرهاب.\n\nثالث عشر: فتح آفاق الحوار مع ذوي الفكر المتطرف لدحض شبهاتهم، وإعادتهم إلى جادة الصواب والحياة الاجتماعية الوسطية، والتعايش مع المجتمع والنظام بما يحقق الأمن واستقرار المجتمع وتطوره.",
  "text_sha256": "b8cf2efd5c7f789175659d679f60d4f8d2e2eba1bccfaaf10042215037516d41",
  "text_basis": "uploaded_markdown",
  "source_versions": [
    {
      "source_id": "upload-md-221",
      "text_body_ar": "إجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف\nوما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين والمجالات\nوبعد اطلاعه على البحوث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع الإجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين والمجالات، وبعد استماعه إلى المناقشات الموسعة التي دارت حوله،\n\nقرر ما يلي:\nالتطرف بجميع أشكاله وأنواعه حرامٌ بنصوص الكتاب والسنة، وتزداد الحرمة إذا أدى بصاحبه إلى الاعتداء على الأنفس والأعراض والأموال والعقول والأديان.\n\nالتوصيات:\nأولًا: النهوض بالخطاب الديني في المساجد مضمونًا وأسلوبًا، وذلك بربطه بأحداث المجتمع وبالواقع المعاش.\n\nثانيًا: النهوض بوظيفة الإمام والمؤذن في المسجد من خلال رفع المستوى المعيشي والوظيفي لهما، ومن خلال عقد دورات وبرامج تأهيلية في مجال الوعظ والإرشاد لكل العاملين في المساجد.\n\nثالثًا: إنشاء مراكز للقرآن الكريم في كل دولة، يشرف عليها مجموعة متميزة من المختصين في القراءات القرآنية وعلوم القرآن الكريم، وتزويد هذه المراكز بأحدث الوسائل التعليمية لمواجهة الفكر المتطرف.\n\nرابعًا: اختيار المفتين الأكفاء ممن تتوفر فيهم شروط الإفتاء وتعيينهم في مختلف مدن وأقاليم كل دولة، ودعوة الدول إلى اعتماد الإفتاء الجماعي في المسائل والنوازل العامة إحياءً لفقه الاجتهاد الجماعي، وإلى وضع تشريعات تمنع غير المؤهلين للتصدي للإفتاء ووضع عقوبات رادعة لهم.\n\nخامسًا: تحديث المساقات الدراسية وتطويرها في المؤسسات التعليمية باتجاه فتح مضامينها على ثقافة احترام حقوق الانسان، ونبذ العنف والتطرف والإرهاب والإلحاد، والاعتراف بحق الآخر في التنوع والاختلاف.\n\nسادسًا: بناء المناهج التعليمية بما يتوافق مع عقيدة الأمة وثوابتها، وبشكل يجمع بين الأصالة والمعاصرة، ومراجعة ما قد تتضمنه من مضامين مغلوطة عن الإسلام والعمل على تصحيحها.\n\nسابعًا: دعوة المؤسسات الإعلامية إلى تبني خطاب الوسطية والاعتدال فيما تقدمه من برامج، وإلى الاعتماد على الحقائق والبعد عن الإشاعات.\n\nثامنًا: العمل على تصحيح المفاهيم المغلوطة لمصطلحات شرعية كالجهاد والخلافة والولاء والبراء، والحاكمية وغيرها من الموضوعات التي يستغل بها الشباب للصراعات.\n\nتاسعًا: إدراج مساقات ومواد دراسية في المدارس والجامعات تركز على نبذ العنف والجريمة والتعصب، وتعمل على تعزيز الوعي بحرمة الاعتداء على الدماء والأموال والأعراض.\n\nعاشرًا: إطلاق برنامج ثقافي نوعي شامل في المجتمع تقوم على رعايته مؤسسات الدولة ذات العلاقة بهدف تصحيح النظرة إلى الإسلام وتعاليمه، وترسيخ الثوابت الشرعية التي غفل عنها الناس وأهملها الدعاة والمفكرون.\n\nأحد عشر: إقرار سياسة تعليمية تقوم على تعزيز قيم التسامح والمواطنة والتفكير الناقد واحترام الرأي الآخر.\n\nثاني عشر: دعوة الدول والمجتمعات إلى الاستفادة من التجارب الناجحة في سُبُل مواجهة التطرف والإرهاب.\n\nثالث عشر: فتح آفاق الحوار مع ذوي الفكر المتطرف لدحض شبهاتهم، وإعادتهم إلى جادة الصواب والحياة الاجتماعية الوسطية، والتعايش مع المجتمع والنظام بما يحقق الأمن واستقرار المجتمع وتطوره.",
      "is_display_version": true
    }
  ],
  "primary_topic_ids": [
    "peace.extremism"
  ],
  "sections": [
    {
      "id": "iifa-221-s0001",
      "order": 1,
      "text_ar": "إجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف",
      "start_char": 0,
      "end_char": 46,
      "line_number": 1,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "peace.extremism",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 40,
            "end": 46,
            "quote_ar": "التطرف"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0002",
      "order": 2,
      "text_ar": "وما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين والمجالات",
      "start_char": 47,
      "end_char": 104,
      "line_number": 2,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "peace.extremism",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 10,
            "end": 17,
            "quote_ar": "الإرهاب"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0003",
      "order": 3,
      "text_ar": "وبعد اطلاعه على البحوث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع الإجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين والمجالات، وبعد استماعه إلى المناقشات الموسعة التي دارت حوله،",
      "start_char": 105,
      "end_char": 317,
      "line_number": 3,
      "section_type": "preamble",
      "discourse_role": "preamble",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "peace.extremism",
          "relation": "context_mention",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 113,
            "end": 120,
            "quote_ar": "الإرهاب"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "background"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0004",
      "order": 4,
      "text_ar": "قرر ما يلي:",
      "start_char": 319,
      "end_char": 330,
      "line_number": 5,
      "section_type": "transition",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0005",
      "order": 5,
      "text_ar": "التطرف بجميع أشكاله وأنواعه حرامٌ بنصوص الكتاب والسنة، وتزداد الحرمة إذا أدى بصاحبه إلى الاعتداء على الأنفس والأعراض والأموال والعقول والأديان.",
      "start_char": 331,
      "end_char": 474,
      "line_number": 6,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "operative",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "peace.extremism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 0,
            "end": 6,
            "quote_ar": "التطرف"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "adopted_text"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0006",
      "order": 6,
      "text_ar": "التوصيات:",
      "start_char": 476,
      "end_char": 485,
      "line_number": 8,
      "section_type": "transition",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0007",
      "order": 7,
      "text_ar": "أولًا: النهوض بالخطاب الديني في المساجد مضمونًا وأسلوبًا، وذلك بربطه بأحداث المجتمع وبالواقع المعاش.",
      "start_char": 486,
      "end_char": 586,
      "line_number": 9,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "prayer.mosque",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 32,
            "end": 39,
            "quote_ar": "المساجد"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0008",
      "order": 8,
      "text_ar": "ثانيًا: النهوض بوظيفة الإمام والمؤذن في المسجد من خلال رفع المستوى المعيشي والوظيفي لهما، ومن خلال عقد دورات وبرامج تأهيلية في مجال الوعظ والإرشاد لكل العاملين في المساجد.",
      "start_char": 588,
      "end_char": 759,
      "line_number": 11,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "prayer.mosque",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 163,
            "end": 170,
            "quote_ar": "المساجد"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0009",
      "order": 9,
      "text_ar": "ثالثًا: إنشاء مراكز للقرآن الكريم في كل دولة، يشرف عليها مجموعة متميزة من المختصين في القراءات القرآنية وعلوم القرآن الكريم، وتزويد هذه المراكز بأحدث الوسائل التعليمية لمواجهة الفكر المتطرف.",
      "start_char": 761,
      "end_char": 951,
      "line_number": 13,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0010",
      "order": 10,
      "text_ar": "رابعًا: اختيار المفتين الأكفاء ممن تتوفر فيهم شروط الإفتاء وتعيينهم في مختلف مدن وأقاليم كل دولة، ودعوة الدول إلى اعتماد الإفتاء الجماعي في المسائل والنوازل العامة إحياءً لفقه الاجتهاد الجماعي، وإلى وضع تشريعات تمنع غير المؤهلين للتصدي للإفتاء ووضع عقوبات رادعة لهم.",
      "start_char": 953,
      "end_char": 1219,
      "line_number": 15,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "method.collective",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 176,
            "end": 192,
            "quote_ar": "الاجتهاد الجماعي"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "method.fatwa_rules",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 51,
            "end": 58,
            "quote_ar": "الإفتاء"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "method.nawazil",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 149,
            "end": 156,
            "quote_ar": "النوازل"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0011",
      "order": 11,
      "text_ar": "خامسًا: تحديث المساقات الدراسية وتطويرها في المؤسسات التعليمية باتجاه فتح مضامينها على ثقافة احترام حقوق الانسان، ونبذ العنف والتطرف والإرهاب والإلحاد، والاعتراف بحق الآخر في التنوع والاختلاف.",
      "start_char": 1221,
      "end_char": 1413,
      "line_number": 17,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "peace.extremism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 134,
            "end": 141,
            "quote_ar": "الإرهاب"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "rights.human",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 100,
            "end": 112,
            "quote_ar": "حقوق الانسان"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0012",
      "order": 12,
      "text_ar": "سادسًا: بناء المناهج التعليمية بما يتوافق مع عقيدة الأمة وثوابتها، وبشكل يجمع بين الأصالة والمعاصرة، ومراجعة ما قد تتضمنه من مضامين مغلوطة عن الإسلام والعمل على تصحيحها.",
      "start_char": 1415,
      "end_char": 1584,
      "line_number": 19,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "culture.civilization",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 82,
            "end": 89,
            "quote_ar": "الأصالة"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "education.curriculum",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 13,
            "end": 30,
            "quote_ar": "المناهج التعليمية"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0013",
      "order": 13,
      "text_ar": "سابعًا: دعوة المؤسسات الإعلامية إلى تبني خطاب الوسطية والاعتدال فيما تقدمه من برامج، وإلى الاعتماد على الحقائق والبعد عن الإشاعات.",
      "start_char": 1586,
      "end_char": 1716,
      "line_number": 21,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0014",
      "order": 14,
      "text_ar": "ثامنًا: العمل على تصحيح المفاهيم المغلوطة لمصطلحات شرعية كالجهاد والخلافة والولاء والبراء، والحاكمية وغيرها من الموضوعات التي يستغل بها الشباب للصراعات.",
      "start_char": 1718,
      "end_char": 1870,
      "line_number": 23,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "peace.jihad",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 58,
            "end": 64,
            "quote_ar": "الجهاد"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0015",
      "order": 15,
      "text_ar": "تاسعًا: إدراج مساقات ومواد دراسية في المدارس والجامعات تركز على نبذ العنف والجريمة والتعصب، وتعمل على تعزيز الوعي بحرمة الاعتداء على الدماء والأموال والأعراض.",
      "start_char": 1872,
      "end_char": 2030,
      "line_number": 25,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "education.general",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 37,
            "end": 44,
            "quote_ar": "المدارس"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0016",
      "order": 16,
      "text_ar": "عاشرًا: إطلاق برنامج ثقافي نوعي شامل في المجتمع تقوم على رعايته مؤسسات الدولة ذات العلاقة بهدف تصحيح النظرة إلى الإسلام وتعاليمه، وترسيخ الثوابت الشرعية التي غفل عنها الناس وأهملها الدعاة والمفكرون.",
      "start_char": 2032,
      "end_char": 2230,
      "line_number": 27,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "creed.identity",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 137,
            "end": 144,
            "quote_ar": "الثوابت"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "governance.authority",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 71,
            "end": 77,
            "quote_ar": "الدولة"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0017",
      "order": 17,
      "text_ar": "أحد عشر: إقرار سياسة تعليمية تقوم على تعزيز قيم التسامح والمواطنة والتفكير الناقد واحترام الرأي الآخر.",
      "start_char": 2232,
      "end_char": 2334,
      "line_number": 29,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "minorities.citizenship",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 57,
            "end": 65,
            "quote_ar": "المواطنة"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        },
        {
          "topic_id": "peace.tolerance",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 48,
            "end": 55,
            "quote_ar": "التسامح"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0018",
      "order": 18,
      "text_ar": "ثاني عشر: دعوة الدول والمجتمعات إلى الاستفادة من التجارب الناجحة في سُبُل مواجهة التطرف والإرهاب.",
      "start_char": 2336,
      "end_char": 2433,
      "line_number": 31,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "peace.extremism",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 89,
            "end": 96,
            "quote_ar": "الإرهاب"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    },
    {
      "id": "iifa-221-s0019",
      "order": 19,
      "text_ar": "ثالث عشر: فتح آفاق الحوار مع ذوي الفكر المتطرف لدحض شبهاتهم، وإعادتهم إلى جادة الصواب والحياة الاجتماعية الوسطية، والتعايش مع المجتمع والنظام بما يحقق الأمن واستقرار المجتمع وتطوره.",
      "start_char": 2435,
      "end_char": 2616,
      "line_number": 33,
      "section_type": "paragraph",
      "discourse_role": "recommendation",
      "source_heading_path": [],
      "context_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "topic_tags": [
        {
          "topic_id": "peace.tolerance",
          "relation": "explicit_subtopic",
          "method": "controlled_term_match",
          "evidence": {
            "start": 115,
            "end": 122,
            "quote_ar": "التعايش"
          },
          "review_status": "term_grounded_not_independent_fatwa"
        }
      ],
      "decision_scope_status": "recommendation"
    }
  ],
  "source_issue_ids": [],
  "research_article_links": [],
  "research_link_note_fa": "عنوان یا شناسهٔ مقالهٔ مبنای قرار از این فایل‌ها قابل احراز نیست؛ پیوند ساختگی تولید نشده است.",
  "topic_ids": [
    "creed.identity",
    "culture.civilization",
    "education.curriculum",
    "education.general",
    "governance.authority",
    "method.collective",
    "method.fatwa_rules",
    "method.nawazil",
    "minorities.citizenship",
    "peace.extremism",
    "peace.jihad",
    "peace.tolerance",
    "prayer.mosque",
    "rights.human"
  ],
  "substantive_topic_ids": [
    "creed.identity",
    "culture.civilization",
    "education.curriculum",
    "education.general",
    "governance.authority",
    "method.collective",
    "method.fatwa_rules",
    "method.nawazil",
    "minorities.citizenship",
    "peace.extremism",
    "peace.jihad",
    "peace.tolerance",
    "prayer.mosque",
    "rights.human"
  ],
  "mentioned_topic_ids": [],
  "topic_connections": [
    {
      "topic_id": "creed.identity",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0016"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "culture.civilization",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0012"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "education.curriculum",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0012"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "education.general",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0015"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "governance.authority",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0016"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "method.collective",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0010"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "method.fatwa_rules",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0010"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "method.nawazil",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0010"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "minorities.citizenship",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0017"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "peace.extremism",
      "relation": "primary_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0001",
        "iifa-221-s0002",
        "iifa-221-s0003",
        "iifa-221-s0005",
        "iifa-221-s0011",
        "iifa-221-s0018"
      ],
      "method": "curated_resolution_subject",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "peace.jihad",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0014"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "peace.tolerance",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0017",
        "iifa-221-s0019"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "prayer.mosque",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0007",
        "iifa-221-s0008"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    },
    {
      "topic_id": "rights.human",
      "relation": "section_subject",
      "section_ids": [
        "iifa-221-s0011"
      ],
      "method": "section_evidence",
      "note_fa": "متن بند و نوع ارتباط باید همراه برچسب نمایش داده شود."
    }
  ],
  "decision_status": {
    "code": "adopted_text",
    "deferral_section_ids": [],
    "method": "section_procedural_language",
    "note_fa": "وضعیت سند، نه حکم همهٔ بندهای آن؛ توصیهٔ مطالعه به معنای تصویب حکم نیست."
  },
  "related_resolution_candidates": [
    {
      "resolution_id": "iifa-154",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "creed.identity",
        "peace.extremism",
        "peace.jihad",
        "peace.tolerance",
        "rights.human"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [
        "peace.extremism"
      ],
      "ranking_score": 8.164,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-229",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "education.general",
        "minorities.citizenship",
        "peace.extremism",
        "peace.jihad",
        "peace.tolerance",
        "prayer.mosque",
        "rights.human"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.716,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-098",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "creed.identity",
        "culture.civilization",
        "education.curriculum",
        "governance.authority",
        "minorities.citizenship",
        "prayer.mosque",
        "rights.human"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.475,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-239",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "education.curriculum",
        "education.general",
        "governance.authority",
        "method.collective",
        "method.fatwa_rules",
        "method.nawazil",
        "peace.extremism"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.43,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-125",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "creed.identity",
        "culture.civilization",
        "governance.authority",
        "peace.extremism",
        "peace.jihad",
        "prayer.mosque"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.348,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-134",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "creed.identity",
        "culture.civilization",
        "education.general",
        "method.collective",
        "method.fatwa_rules",
        "peace.extremism"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.229,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-175",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "creed.identity",
        "education.general",
        "governance.authority",
        "method.fatwa_rules",
        "minorities.citizenship",
        "peace.tolerance",
        "rights.human"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.128,
      "legal_dependency": false
    },
    {
      "resolution_id": "iifa-128",
      "relation": "shared_topics",
      "shared_topic_ids": [
        "creed.identity",
        "minorities.citizenship",
        "peace.extremism",
        "peace.jihad",
        "rights.human"
      ],
      "shared_primary_topic_ids": [],
      "ranking_score": 2.099,
      "legal_dependency": false
    }
  ],
  "explicit_reference_edge_ids": [],
  "cited_by_edge_ids": [],
  "unresolved_reference_ids": [],
  "search_document": {
    "id": "iifa-221",
    "number_tokens": [
      "221"
    ],
    "title_ar_normalized": "الاجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمي بالارهاب في هذه الايام في شتي الميادين…",
    "title_fa_normalized": "غلو، افراطگرايي و تروريسم",
    "topic_aliases_normalized": [
      "اجتهاد جمعي و مرجعيت مجامع",
      "احكام المساجد والتصرف فيها",
      "احكام مسجد و تغيير كاربري ان",
      "اختيارات دولت و تنظيمگري",
      "اسلامية التعليم",
      "اسلامية مناهج",
      "الاجتهاد الجماعي",
      "الاجتهاد الجماعي ومرجعية المجامع",
      "الارهاب",
      "الاصالة",
      "الافتاء",
      "التراث الاسلامي",
      "التربية",
      "التسامح",
      "التسامح والتعايش",
      "التشريعات",
      "التطرف",
      "التعايش",
      "التعليم",
      "الثوابت",
      "الجهاد",
      "الحضارة",
      "الدولة",
      "السلطات",
      "العقيدة الاسلامية",
      "الغلو",
      "الغلو والتطرف والارهاب",
      "الفتاوي",
      "الفتوي",
      "القوانين",
      "الكرامة الانسانية",
      "المؤهلون للاجتهاد",
      "المجامع الفقهية",
      "المدارس",
      "المساجد",
      "المسجد",
      "المعاهد",
      "المفتي",
      "المناهج التعليمية",
      "المنهج الحضاري",
      "المنهج الحضاري والحياة الاسلامية",
      "المواطنة",
      "المواطنة وحقوق غير المسلمين",
      "النوازل",
      "النوازل والاستفادة من التراث الفقهي",
      "الهوية الاسلامية",
      "الهوية والثوابت الدينية",
      "الواقعات",
      "بيع المسجد",
      "تدريس",
      "تسامح و همزيستي",
      "تعلم",
      "تعليم",
      "تمدن و روش زندگي اسلامي",
      "جهاد",
      "جهاد الدفع",
      "جهاد الطلب",
      "جهاد الطلب والدفع",
      "جهاد طلب و دفاع",
      "حفلات الزفاف",
      "حق التعليم ووجوبه",
      "حق و وجوب اموزش",
      "حقوق الانسان",
      "حقوق الانسان وكرامته",
      "حقوق و كرامت انسان",
      "سلطة الدولة والتنظيم",
      "شرايط و اداب افتاء",
      "شروط الافتاء وادابه",
      "شروطه وادابه",
      "غلو، افراطگرايي و تروريسم",
      "غير المسلمة",
      "غير المسلمين",
      "فتاوي",
      "كرامة",
      "كرامته",
      "مرجعية شرعية",
      "مناهج التعليم",
      "مناهج التعليم الاسلامي",
      "مناهج اموزش اسلامي",
      "مواطنت و حقوق غيرمسلمانان",
      "نحن والاخر",
      "نوازل و استفاده از ميراث فتوايي",
      "هويت و ثوابت ديني",
      "ولي الامر"
    ],
    "body_ar_normalized": "اجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمي بالارهاب في هذه الايام في شتي الميادين والمجالات وبعد اطلاعه علي البحوث المقدمة الي المجمع بخصوص موضوع الاجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمي بالارهاب في هذه الايام في شتي الميادين والمجالات، وبعد استماعه الي المناقشات الموسعة التي دارت حوله، قرر ما يلي: التطرف بجميع اشكاله وانواعه حرام بنصوص الكتاب والسنة، وتزداد الحرمة اذا ادي بصاحبه الي الاعتداء علي الانفس والاعراض والاموال والعقول والاديان. التوصيات: اولا: النهوض بالخطاب الديني في المساجد مضمونا واسلوبا، وذلك بربطه باحداث المجتمع وبالواقع المعاش. ثانيا: النهوض بوظيفة الامام والمؤذن في المسجد من خلال رفع المستوي المعيشي والوظيفي لهما، ومن خلال عقد دورات وبرامج تاهيلية في مجال الوعظ والارشاد لكل العاملين في المساجد. ثالثا: انشاء مراكز للقران الكريم في كل دولة، يشرف عليها مجموعة متميزة من المختصين في القراءات القرانية وعلوم القران الكريم، وتزويد هذه المراكز باحدث الوسائل التعليمية لمواجهة الفكر المتطرف. رابعا: اختيار المفتين الاكفاء ممن تتوفر فيهم شروط الافتاء وتعيينهم في مختلف مدن واقاليم كل دولة، ودعوة الدول الي اعتماد الافتاء الجماعي في المسائل والنوازل العامة احياء لفقه الاجتهاد الجماعي، والي وضع تشريعات تمنع غير المؤهلين للتصدي للافتاء ووضع عقوبات رادعة لهم. خامسا: تحديث المساقات الدراسية وتطويرها في المؤسسات التعليمية باتجاه فتح مضامينها علي ثقافة احترام حقوق الانسان، ونبذ العنف والتطرف والارهاب والالحاد، والاعتراف بحق الاخر في التنوع والاختلاف. سادسا: بناء المناهج التعليمية بما يتوافق مع عقيدة الامة وثوابتها، وبشكل يجمع بين الاصالة والمعاصرة، ومراجعة ما قد تتضمنه من مضامين مغلوطة عن الاسلام والعمل علي تصحيحها. سابعا: دعوة المؤسسات الاعلامية الي تبني خطاب الوسطية والاعتدال فيما تقدمه من برامج، والي الاعتماد علي الحقائق والبعد عن الاشاعات. ثامنا: العمل علي تصحيح المفاهيم المغلوطة لمصطلحات شرعية كالجهاد والخلافة والولاء والبراء، والحاكمية وغيرها من الموضوعات التي يستغل بها الشباب للصراعات. تاسعا: ادراج مساقات ومواد دراسية في المدارس والجامعات تركز علي نبذ العنف والجريمة والتعصب، وتعمل علي تعزيز الوعي بحرمة الاعتداء علي الدماء والاموال والاعراض. عاشرا: اطلاق برنامج ثقافي نوعي شامل في المجتمع تقوم علي رعايته مؤسسات الدولة ذات العلاقة بهدف تصحيح النظرة الي الاسلام وتعاليمه، وترسيخ الثوابت الشرعية التي غفل عنها الناس واهملها الدعاة والمفكرون. احد عشر: اقرار سياسة تعليمية تقوم علي تعزيز قيم التسامح والمواطنة والتفكير الناقد واحترام الراي الاخر. ثاني عشر: دعوة الدول والمجتمعات الي الاستفادة من التجارب الناجحة في سبل مواجهة التطرف والارهاب. ثالث عشر: فتح افاق الحوار مع ذوي الفكر المتطرف لدحض شبهاتهم، واعادتهم الي جادة الصواب والحياة الاجتماعية الوسطية، والتعايش مع المجتمع والنظام بما يحقق الامن واستقرار المجتمع وتطوره."
  }
}